从场所到场地——乡村环境教育主题儿童乐园设计

人赋予场地温度，抑或是场地给人以记忆与牵挂。参与让不同生命的两段时间缝合在一起，这便是人与人、人与场地之间关系的产生。

卢梭说：最好的教育就是，学生看不到教育的发生，却实实在在的影响着他们的心灵。这正是我们此次设计资源回收中心的企图，希望乡村中关于“节约”的智慧能成为一种习惯在下一代身上延续。

缘起

初到中关村，村里的孩子们引起了我们的注意，他们父母多在城里打工，留给爷爷奶奶来照顾吃住。由于经济条件和意识的局限，使得父母只关心孩子会不会“长大”，无力关心孩子怎样“成长”。而扶贫政策指导下的乡建，大多围绕产业、文化、就业等问题展开，建设大潮并没有直接惠及孩子们。

走访中，路过一户人家，小朋友拿出杨梅给我们吃。我抬起相机时，小朋友下意识的把手缩了回去。那一刻，我知道我的举动让她感觉到了陌生，甚至畏惧。

方案设计

我们希望能为村里的孩子做点什么，能够让他们感受到温暖和亲切。我们决定从建设儿童乐园开始。

乙未园区位图。场地选择在村口位置，为废弃烤烟房拆除后的空地。两面围合，一侧毗邻村里的小路和风雨桥。

乙未园平面图。方案中利用矮墙划分空间，使外部交通与场地形成“相切”关系，保证空间的独立性同时，让场地处于被过路人群 “看护”的状态下。

方案结合了原有地形，利用高差将场地划分为四级台地，放置环形栈道形成独立交通，并串联场地内的游乐设施。

方案的成形来自多方面的考虑，空间上满足乡村儿童活动的需求，材料和施工则注重低成本、低技术建设，更深远的意义则是我们对于儿童环境教育的考虑。

材料的选择——乡村建设是“修旧起废”的智慧

在乡村建设过程中，产生的尾料、废料，以及拆除卸的旧物，大量堆积于场地中。我们决定用这些来“拼凑”儿童乐园。

大刀阔斧的建设，留下了很多废料、工程尾料堆积在场地中，多数材料“留之无用，弃之可惜”最终堆砌在角落，不了了之。

“现代化”使得都市生活不得不嵌入巨大城市运行的节奏中，人尺度的动作早已失去了意义。正如这些零散的工程尾料，无法达到建设材料的标准规格，也很难再以“材料”的身份嵌入建设的流程当中。但是，在乡村，设计回归到人的尺度。“模数、标准“等要求显得无力。所有的设计和施工都可以“因材而异”。这正是乡村生活的智慧，可以缝缝补补，可以拼拼凑凑，一切发生皆是“因缘际会”。正因这样，才会有不同于城市，生动而丰富的乡村世界。

乡村儿童乐园，其空间和设施的设计有更大的自由。方案在设计中尽量容纳了更多的“废料”。材料的“杂乱”反而能够激发体验的丰富性。配合当地施工技术，更能给场地增添本土的特征。

参与式营造——关系的产生是两段时间的缝合

我们试图让村民参与到项目的建设当中，一是希望获得因某些 “不确定性”而产生的有趣结果。二是希望参与建设的过程能让人与场地产生天然的联系。设计中留有大量的空白，为村民的参与提供了可能性。号召村民来参与建设并没有花费太多组织精力，仅仅是提供机会，便吸引了大量的小朋友和村民前来。我们准备了颜料和水泥，允许村民在空白的地方写写画画，小朋友在水泥上印下植物的叶子和自己的手掌、脚印，以及歪歪扭扭的字迹。

参与建设的结果充满惊喜。比如没有哪个设计师会想到在自己的项目中画出两个道教神符。

参与施工建设的是当地村民。

老支书是村里的文化人，他坐在地上一个多小时，在水泥管上画神符。他认真的神态，让我们愿意相信这古老的信仰会有神奇的力量。（共两个，分别寓意安神和保平安）

小朋友在自制的水泥砖上留下手印和签名。

有植物印记的水泥砖，叶子是小朋友从山里采来的。

小朋友参与制作的水泥砖砌在了乐园的矮墙上。

水泥砖上凝固的是村民参与建设的一段时光，这正是我们让村民参与的意图。 ©丁沁

是人赋予场地温度，抑或是场地给人以记忆与牵挂。参与让不同生命的两段时间缝合在一起，这便是人与人、人与场地之间关系的产生。

智慧的延续——教育是潜移默化的影响

此次建设中，我们用旧物与废料来营造儿童乐园，将乡村生活中节约与循环利用的思想，在这个乐园中以可见的方式呈现出来。场地中“资源回收中心”的设计，正是对于此次尝试的总结。

“资源回收中心”以红砖做为基础，方钢为骨架，表皮采用了工地常见的竹跳板。材料易得且施工简单。建筑内可以收集玻璃、金属、纸张等常见材料。小朋友在穿过建筑时能看到关于“资源回收再利用”的完整介绍，可以系统的了解资源回收再利用的做法及其对乡村环境改善的意义。

资源回收中心平面图，建筑主体占地45平米，为长15米，宽3米的线性空间。

资源回收中心分解图。建筑主体为红砖基础、方钢框架、竹跳板表皮三重结构。

资源回收中心剖面图。

资源回收中心运营示意图。建筑分为内外两条流线，旧物投放池也向内外两侧开口。内侧可供参观和投放旧物的人群使用（红色虚线）。外侧则可以有车辆通过，运走旧物以便集中处理。

资源回收中心建成效果——外观 ©傅英斌 焦冬子

资源回收中心建成效果——外观 ©傅英斌 焦冬子

资源回收中心建成效果——入口 ©傅英斌 焦冬子

资源回收中心建成效果——内部 ©傅英斌 焦冬子

资源回收中心建成效果——垃圾填埋断面展示（断面内容没有按设计意图施工，着实遗憾）

卢梭说：最好的教育就是，学生看不到教育的发生，却实实在在的影响着他们的心灵。这正是我们此次设计资源回收中心的企图，希望乡村中关于“节约”的智慧能成为一种习惯在下一代身上延续。

成果——“场地”到“场所”的转变

开园的那天，安静的山村再次被扰动起来，几乎所有的小朋友都来到了这里。我们注意到一个时常被孤立的小朋友跟大家在一起玩秋千。一个眼神的交汇，他冲我们开心的笑了。在回去的路上，他从身后跑过来，递来一个“八月瓜”（当地山上的野果）。朋友说这是要感谢我们吧。细想来，或许是我们做的事让他感觉亲切而已。

看到乐园里热闹的景象，想起前人在讨论“场所精神”时提到，人对场地产生“认同感”“归属感”等情感，“场地（site）”因此变成“场所（place）”。设计师并没有魔力能让一块场地直接转变为场所，项目的落成不是这个转变的结束，而是开始。我们能做的只是提供一个让村民愿意接受的场地，愿意开始在这块场地上生活。我们是播种者和身体力行的示范者。

俯瞰

秋千 ©丁沁

沙坑和水泥管 ©丁沁

水管做的传声筒

小朋友在资源回收中心

这个年纪的年轻人平时在村里很少见到，乐园建成后常常看到他们坐在这里聊天、看人。

乙未园——因为这次乡建工作开始于乙未年，我们和村民一起想了这个名字。

 “一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。生成自由，唤醒生命。”这正是我们来到农村，住在农村的意义。希望我们的工作，能给这里的村民带来一点点好的改变，希望我们的建设不辜负这块的土地。

项目信息

设计师：傅英斌、闫璐、张浩然

建造时间：2016.07-2016.08

地理位置：贵州省 遵义市 桐梓县 中关村

材料：红砖、混凝土预制板、方钢、旧轮胎、废弃水泥管、废弃水管、竹跳板、木材等

总面积：1200平米

建筑面积：45平米

绿地面积：860平米

文 / 张浩然 中国乡建院景观设计师

图 / 张浩然 傅英斌 焦冬子 丁沁

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