刊讯｜《语言教育》2022年第4期

    《语言教育》（AMI新刊）2022年第4期共刊文13篇，主要栏目包括教育论坛、教学研究、翻译研究、外国文学研究、书评等，内容涉及新文科外语教育、二语动机、附带性词汇习得、二语自我等方面，欢迎转发扩散！

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NO.1

新文科背景下的外语教育

黄国文

（华南农业大学外国语学院，

广东广州）

摘  要：本文讨论了新文科背景下的外语教育的几个问题。文章主要回答“新文科背景下的外语教育应该强调什么”“跨学科的基础是什么”“外语教育是否只与新文科有关”“新文科背景下的外语课程思政建设应该怎么做”这些问题。文章表达了作者的一些观点：(1)外语技能训练、知识传授和语言运用能力的提高是外语教育的核心内容；(2)外语、外语教育和外语运用是外语工作者的出发点和归宿；(3)外语学科建设与新工科、新医科、新农科、新文科都有关系；(4)外语课程思政建设应结合外语学科特点，将课程思政有机地融入专业教学中。

关键词：新文科；外语教育；课程思政

NO.2

吕叔湘外语教育思想及其

当代实践价值探究

王 栋 贾 琪

（ 江苏科技大学外国语学院，

江苏镇江）

摘  要：吕叔湘先生是我国著名语言学大师，他曾亲自从事外语教学工作，对我国外语教育政策制定和课程教学实施提出过很多独到见解。本文从宏观外语教育和微观外语教学两个方面对吕叔湘先生的观点进行了梳理，探讨了其外语教育思想体系及实践价值，并得出结论：吕叔湘先生对我国外语教育语种规划、外语人才培养层次及规模、外语教育阶段衔接、外语教学方法、外语教材编写、外语考试制度等多个方面提出的观点不仅为我国当前和今后改进外语教育与教学效果做出了巨大贡献，而且为探索适合中国国情的本土化外语教育与教学模式提供了相应的启示。

关键词：吕叔湘；外语教育政策；外语课程教学；实践价值

NO.3

实践共同体框架下的英文

经典阅读能力发展个案研究

邹 润 李清华

（ 南方医科大学外国语学院，

广东广州）

摘  要：本研究以实践共同体为理论框架，以3名大学生的主观感受和意义构建为个案分析对象，考察实践共同体成员的英文经典阅读能力发展状况及其影响因素。研究发现，共同体成员的英文经典阅读能力的发展始于英语专业学生的身份认同；共建共享的技艺库为成员的知识构建提供发展支架；情感体验增强了成员解读文本与作者的能力、调动了参与各项阅读活动的积极性；师生相互介入与及时评价反馈为高阶英语阅读能力发展提供驱动力。根据研究结果，本文尝试构建实践共同体成员英文经典阅读能力发展模型，以期为其他专业课程学习与教学提供借鉴与启示。

关键词：实践共同体；英文经典阅读；高阶英语阅读能力

NO.4

社会文化理论视域下的二语

动机研究述评

张 璇  秦丽莉  粘玉秀  赵迎旭

（1.大连外国语大学英语学院，辽宁大连；2.大连外国语大学公共外语教研部，辽宁大连）

NO.5

字幕类型、词频及工作记忆对英语词汇附带习得的影响研究

张宇涵 吴之昕 郭锋萍

（东南大学外国语学院,

江苏南京）

摘  要：本研究探讨了视听输入中的不同字幕类型、词频及工作记忆对词汇附带习得的影响。67位来自中国某理工科大学的中等水平英语学习者参与了本次研究。研究者通过英语词汇量测试测量了受试者的先前词汇知识，以前向数字广度、后向数字广度、自动化运算广度任务测试来衡量受试者的工作记忆，以词汇意义识别测试作为前测和后测来检验受试者在视听选段中的词汇附带习得情况。研究结果表明，在三种字幕类型中，中文字幕对词汇附带习得效果具有显著主效应；词频与词汇学习效果呈显著正相关。然而，工作记忆在词汇意义识别层面与词汇附带习得无关，且本研究尚未发现三个变量之间有任何交互效应。

关键词：词汇附带习得；字幕类型；词频；工作记忆

NO.6

中国大学EFL班级的二语

自我分型特征分析

詹先君 洪 民 王祥德

（安徽科技学院外国语学院，

安徽凤阳）

摘  要：二语自我分型更清晰地表达了动机来源和倾向。本文基于二语自我分型调查数据，采用折线图、K均值聚类、单因素方差和回归等方法，就中国某大学10个EFL班级的二语自我分型特征进行分析，发现：(1)在二语自我分型组合上，共性是每个班的四型二语自我有共振现象；个性是共振在班级维度上呈现三种类型：弱共振、中度共振、强共振。(2)在二语自我分型与学习行为的匹配上，共性是所有班级的二语自我分型共振强度与其学习行为强度相匹配；个性是各型二语自我的强度与其对学习行为的影响不完全对等。

关键词：二语自我; 分型；EFL班级

NO.7

翻译活动家蔡元培：

成就及影响

刘洋 文军

（北京航空航天大学外国语学院, 

北京）

摘  要：蔡元培为近代中国翻译事业的发展作出卓越的贡献，这不仅体现在他的翻译实践和翻译思想中，同时还体现在他以一个领导者和组织者的重要角色直接参与并促成了一系列具有重要影响的翻译活动上。本文对由其创导、组织和提议的翻译活动进行全面的考察和梳理，以进一步探究蔡元培的翻译活动成就及其影响。研究发现，蔡元培以其深厚广博的学识、开阔的眼界，运用其特殊的社会政治地位以及广泛的社会影响力组织开展了大量相关工作，在引领和推进近代中国编译事业发展、相关学科译名确定与本土化、对外交流与宣传以及提议翻译作品结集等方面居功至伟，对近代中国翻译事业的发展意义重大、影响深远。

关键词：蔡元培；翻译事业；翻译活动

NO.8

日本近世、近代科技文献

翻译方法探析

黄鹤鹤

（广东科技学院外国语学院，

广东东莞）

摘  要：日本科学家的翻译研究和翻译活动滥觞于近世、近代。将这些科技文献译成中文对研究日本科技史和日本科学家的思维方式大有裨益。这些科技文献是近世、近代的日本人用纯汉文、变体汉文候文、拟古体撰写的或者翻译的中国、荷兰、英国等的文献。它们是无标点、难以辨识的手写体文献，文辞艰涩。本文从语法学和词汇学角度探讨了日本近世、近代科技文献的文体特征并结合实例提出针对日本近世、近代科技文献的不同文体应使用直译、直译与意译相结合及意译的翻译方法。

关键词：科技文献；翻译方法；拟古文；候文；纯汉文

NO.9

英汉同传中后置修饰语对

自我修正的影响

郑剑男  谌莉文

（ 浙江工商大学外国语学院，

浙江杭州）

摘  要：本文以30名英语口译专业硕士研究生为受试对象，考察同传过程中后置修饰语对自我修正的影响。研究运用三角验证评估方法，开展同传录音、问卷调查和译后访谈，进行组内(比较受试在后置修饰语处的表现)与组间(比较口译训练对自我修正的影响)比较研究。研究发现，后置修饰语造成同传困难，加大译员听解压力；后置修饰语与自我修正具有较为显著的相关性，表现为加重译员工作负荷，译语产出时频繁出现自我修正等；同传过程中自我修正可以提高译语的准确性，但同时抑制译语产出的流利度。

关键词：后置修饰语；英汉同传；自我修正；实证研究

NO.10

风流妇的“误读”与重写——《罗克珊娜》与复辟经典

喜剧的互文性解读

李 尼 王爱菊

（ 武汉大学外国语言文学学院，

湖北武汉）

摘  要：《罗克珊娜》蕴含的多重复辟线索提供了将其与复辟文本进行互文性解读的必要性。从文本之间的狭义互文观出发，《罗克珊娜》的“男女人”与复辟经典喜剧的“美德女帮”在反抗父权、人际操控上相互指涉；从文本与历史语境的广义互文观来看，罗克珊娜与复辟宫廷女性相互影射。互文理论中“误读”与重写观点的提出，重新树立了作者的功用。置于共时的层面，《罗克珊娜》的形成受到了复辟文本的影响，同时笛福作为作者/读者对复辟文本中风流妇形象的“误读”与重写加入了自我的批判，确立了复辟文本的经典地位。

关键词：《罗克珊娜》；笛福；复辟经典喜剧；互文；女性形象；18世纪英国文学

NO.11

沃多拉兹金小说《拉夫尔》的“陌生化”诗学

丁 梁

（南京大学外国语学院，江苏南京）

摘  要：俄罗斯当代作家叶·格·沃多拉兹金的长篇小说《拉夫尔》于2013年和2019年分别获得大书奖一等奖和索尔仁尼琴奖。作家在《拉夫尔》中借助文体、语言和结构的“陌生化”，使文本产生了戏剧般的“间离效果”，提高了作品的“文学性”，拓展了作品的美学深度。作品中展现的苦难意识、宗教意识、自由意识和人道主义精神也与俄罗斯文学的精神基础和精神传统一脉相承。正是形式与内容的完美结合，使得《拉夫尔》成了一部思想深邃、意义深远、价值巨大的文学作品，受到万千读者的肯定和赞誉。

关键词：沃多拉兹金；《拉夫尔》；“陌生化”诗学；俄罗斯文学

NO.12

以场析育：希斯克利夫教育问题的格式塔心理学解读

陈琳琳 王羽青

（ 闽南师范大学外国语学院，

福建漳州）

摘  要：艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》以别出心裁的手法叙述两代人的恩怨情仇，将人性的善恶与教育对个人的影响揭示得淋漓尽致。格式塔心理学视阈下，这部作品对于当今教育的警示和完善意义非凡。格式塔心理学的自然环境场、社会环境场、自我环境场三个维度有助于深层次探讨《呼啸山庄》蕴涵的教育问题，更加全面地把握文学作品中教育主题的呈现方式，强化教育主题的艺术表现手法及对教育问题根源的思考，助推良好教育文化的建设。

关键词：格式塔心理学；《呼啸山庄》；教育；内在心理构建

NO.13

《应用语言学中的数据收集

研究方法》介评

王 颖  褚文秀

（东北师范大学外国语学院，

吉林长春）

摘要：Data Collection Research Methods in Applied Linguistics是由著名应用语言学学者Heath Rose，Jim MicKinley和Jessica Briggs Baffoe-Djan共同编写的一部关于应用语言学数据收集方法的著作。该书系统详述了应用语言学领域常用的数据收集方法，对今后的研究具有重要的参考价值。本文简要介绍了该书的主要内容，分析了该书的重要特点，探讨了它对应用语言学研究做出的贡献。

关键词：数据收集方法；应用语言学；有效性

信息来源：《语言教育》

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