这所世界上最创新的大学，我们可以从它身上学到什么？
未来教育的变革可能首先从大学突破
为什么？因为大学是这个教育制度的最后一环，也是离真实世界最近的一环。学校和社会宛如相邻的两块大陆板块，当发生碰撞时，首先被波及、也是冲击最大的，必然是边缘区域。而大学，就是学校这个大陆板块的边缘。
未来可以明确预见的一件事是，人工智能将登上世界舞台的中央，随之而来的，是就业市场的剧变，今天的许多工作会消失，而一些工作需要新的技能。这时候，社会必然会对学校提出新的要求，而首先受影响的，就是大学。
然而，能引起变革的却不是像慕课这样的物种，尽管它声势浩大。把课程放到网上，让全世界的学生免费获得，理想虽然很美好，但离教育的中心毕竟有点远。
教育的本质是人与人的互动，而慕课缺乏的恰恰是这一点。没有互动，慕课不过是升级版的DVD，而DVD也不过是升级版的音频课，音频课也不过是升级版的图书。
真正变革大学教育的可能
我手头的这本书，却描绘了另一种可能，一种真正变革大学教育的可能。这本名为《Building the Intentional University》的书，讲述的是美国一所创新大学密涅瓦（Minerva）的理念和故事。
我最早知道密涅瓦是五年前，那时它刚创办没多久。从媒体上，我了解到这所学校的许多颠覆之处：没有校园，学生全部远程通过iPad和老师小班上课，上课采用研讨会形式，老师每次讲话时间不允许超过4分钟，意味着学生要充分主动地参与。最有意思的是，除了第一年在旧金山总部集中上课外，大学的后三年学生可以到全球六个城市生活，通过参与城市的项目来学习……
这也太爽了吧！谁不想上这样的大学呀。
（学生在与旧金山当地城市规划部门合作的改造创新旧金山公共场所项目）
不过，翻开这本书，我才知道密涅瓦为什么要这样做。
在书的一开始，密涅瓦大学校长Stephen M. Kosslyn 和Ben Nelson就指出了现今大学的四个问题：
1.无法实现使命
大学毕业生没有养成终身追求知识的习惯，没有培养起解决他们毕业后将面临的问题所需要的习惯。他们无法实现自己的使命。
2.价格太高
尽管在降低成本方面已经做了多少，现在的大学学费还是太高了，美国大学一年学费平均5万美元，这导致很多低收入家庭的学生无法享受到大学教育。
3.学生参与率低
课程内容没有站在满足学生需求的角度设计的同时，教学方式上大部分是讲座式的授课。
4.没有解决公平问题
全世界很多优秀的学生没有接受一流大学教育的机会。比如，2017年哈佛大学一个年级1650人里，只有十来个来自中国的学生。
为了破解这些问题，密涅瓦做了许多创新。例如，取消校园，降低了运作成本。采用远程小班教学，既降低了成本，也保证了学生的参与和学习质量。采取全球游学式的学习，让学生在真实的环境中应用所学等。
而我认为密涅瓦最核心的创新，在于教育内容上，也就是它所强调的实践知识（Practical Knowledge）。
实践知识是在变化的世界中帮助我们实现目标的那种知识。它不属于某个专业，也不限定在某个职业领域。它很有用，同时不止有一个用处。它不仅仅是关于事实的积累，而是范围更广、更为底层的。它既包括技巧、又包括知识（理论什么的）。
实践知识是博雅教育的根基，也是我们理解广阔世界的基础。实践知识通常很深刻，著名社会科学家Kurt Lewin曾经说过，没有什么比一个好的理论更加实用。
这些实践知识分为两大类，分别是思维习惯（Habits of Minds）和基础概念（Foundational Concepts）。
一
思维习惯
思维习惯是一种认知技能，类似一种“if-then”的程序，我们确认一种思维场景，然后执行一种思维过程。
思维习惯的应用场景容易辨认，但要达成一定的成果却不一定容易。例如，你很容易辨认出一个演讲的场景，你需要为特定的用户传达特定的内容，但要创造一篇优秀的演讲却从来不是一件容易的事情。
幸运的是，经过练习之后，我们会自动使用这些思维习惯。
二
基础概念
基础概念是被广泛应用的基础性知识。它们的基础性和应用性在于它们为行动搭建了脚手架，即你可以运用这些知识来做一些事情。
不同于思维习惯，一种基础概念可以应用到多种没有共性的情境下。
书中举了一个基础概念的例子，关于相关性和因果关系的。每天吃婴儿用阿司匹林的人比不吃的人得心脏病的概率小。有人会认为这是一种因果关系，然后开始每天服用一片婴儿用的阿司匹林。但是这只是一种相关关系，还有许多因素也会产生同样的效果，比如比较强迫症的人会按医嘱服用阿司匹林，同时注重自己的饮食和锻炼。而阿司匹林可能是对预防心脏病有效的最后因素。
可见，要辨别基础概念很难。但是只要运用基础概念的条件满足了，后面的行动就很简单了。
简单来说就是，思维习惯辨别很简单、操作很难，而基础概念辨别很难，但是操作简单。
密涅瓦的学习体系，简单来说，就是在第一年通过高强度的学习让学生理解这些基本的实践知识，并在接下来三年中不断实践应用，并最终达到精熟的程度。
应该说，这是一种很创新的教育模式。那么，这个教育模式有没有可能应用到不同的领域呢？例如：高中、冬夏令营、营地教育、成人的终身学习……
未来教育的行动
于是，慢学校发起了这次以研究密涅瓦为主题的行动读书会。读书会选择的图书，就是这本《Building the Intentional University》。
除此以外，我们也根据参与者的兴趣推荐更多的图书。为了获得更多一手的信息和反馈，我们还邀请了密涅瓦中国区的负责人书草以及在读的密涅瓦学生加入进来，和我们一起研读这本书。
需要强调一下，我们把这次活动命名为行动读书会，是希望除了阅读外，也能促进一些行动的发生。
阅读不是目的，把阅读中获得的想法应用到实际的工作和生活中，才是我们这次行动读书会的目的。我们希望参与者能够在阅读后提出自己的实践项目，而主办方也会提供一定的资金支持。
以我自己为例，我创办了慢学校，我把它理解成一所面向主动学习者的在线的终身大学。
我感兴趣的是，密涅瓦的学习体系能被慢学校所借鉴吗？自然，大学生和社会人有很大的不同。社会人更忙碌，学习时间更少。但另一方面，社会人天然就沉浸在实践当中，因此有更明确的学习目标和更强力的学习动机。
如何根据社会人的特点设计更有效的学习，这是我希望通过这次行动读书会达成的。
那么，你呢？你希望达成什么行动？
加入行动读书会
阅读：深度了解未来大学
在 Minerva 嘉宾的带领下，我们通过阅读介绍 Minerva 的英文书《Building the Intentional University: Minerva and the Future of Higher Education》，去拨开 Minerva 的神秘面纱，去理解创新背后，美国教育人士对未来教育的深度思考：我们要培养什么样的学生？我们期望他们毕业后成为什么样的人？我们应该教什么？怎么教？
对话：未来大学零距离
除了阅读，你将有大量机会和一群志同道合的人对话和探讨未来教育，这些人可能是老师，可能是跨界的创新教育实践者，也包括来自 Minerva 的工作人员。通过不同人的视角，相信你对未来教育会有不同的理解。
另外，我们将邀请 Minerva 的学生、工作人员以及对 Minerva 或未来高等教育感兴趣的学⽣、家⻓、教育⼯作者，在北京、上海、广州、成都等城市进行线下对话活动，让你更近距离接触未来大学。
行动：创造我身边的未来大学
阅读和对话会带给我们启发和灵感，而将这些启发和灵感付诸实践则是这次行动读书会的真正目的。在这次行动读书会中，如果你有创新教育的活动或者项目的想法，可以在这里找到一群人共同去思考和实践，慢学校也会为你提供部分资金及社群协作的支持。
2018年6月5日-2019年2月28日
（实际时长，与你参与的实际项目有关；期间将不定期举办线下对话活动）
599 元
学生/慢学校学员优惠价 299 元
前 10 名报名者将免费获赠价值 230 元的共读书籍（已送完）
还有额外 10 本会在后续报名者中随机赠送
（全部报名费用的 50% 用于项目运营，50% 用于支持参与者发起的项目）
报名要求：具备一定英文阅读能力
报名通道：请扫描二维码填写报名表，或点击文末“阅读原文”报名
（如有疑问，可咨询工作人员微信号：slowschool_001）
附：《Building the Intentional University》可在美国亚马逊购买（如需购买电子书，请科学上网后再登录美亚购买，Kindle 版 28.5 美元）
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