日前，教育部在京召开2024年度全国教材工作会议，深入学习领会习近平总书记关于教材工作的重要指示精神，总结经验，分析形势，部署推进2024年教材工作。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议强调，教材战线要充分认识教材工作面临的新形势新要求，自觉把思想和行动统一到党中央决策部署上来，以更高的政治站位落实教材建设国家事权，为加快建设教育强国、推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。会议指出，在党中央、国务院的正确领导下，教材战线认真贯彻落实习近平总书记关于教材工作的重要指示精神，全面推进教材工作体系、制度体系、保障体系建设，取得了丰硕成果。站在新的起点上，要紧扣用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人主题主线，聚焦教育强国建设规划纲要重点任务，以建设中国特色高质量教材体系为目标，全面加强大中小学教材建设和管理。一要在把牢方向上下功夫，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材。二要在守好阵地上下功夫，强化教材建设全过程监管。三要在打造精品上下功夫，加快中国特色高质量教材体系建设。四要在形成合力上下功夫，共同营造教材建设良好环境。五要在狠抓落实上下功夫，确保各项重点工作落地见效。会议以视频形式召开。浙江、河南、甘肃省教育厅和中国人民大学、华东师范大学、高等教育出版社作交流发言。国家教材委员会各成员单位有关司局负责人，教育部有关司局和直属单位负责人，各省（区、市）教育厅（教委）、各部属高校负责人，分别在主会场和分会场参加会议。文章来源｜教育部官网微信编辑｜贾舒婷推荐阅读①先睹为快！2023中国基础教育实践创新典型案例来了！|

民小编说班级微信群为家长和老师提供了一个能够跨越时空限制的交流平台，具有即时性和交互性的特点。良好的班级群沟通可以提升家校共育的效能，更好地促进孩子健康成长。如何进行高效的班级微信群管理，充分发挥其连接家校的桥梁作用呢？一起来看这篇文章——建立微信群是班级管理中不可或缺的一部分。班级微信群是最快速的信息传递渠道，可以及时分享教育经验、发布学校通知、班级活动安排等重要信息，确保家长和学生能够第一时间获取。教师可以在班级群内分享教学资料、学习方法等，家长也可以分享育儿心得，实现教育资源共享。班级群为家长和教师提供了一个便捷的家校共育平台，使得家校沟通更加及时、多元，不仅提高了教学管理效率，也增进了家校共育的效用。如何高效进行班级微信群管理呢？1立规矩：发布班级微信群公约“不以规矩，不能成方圆。”如果不从一开始就定好群规，可能会给管理工作带来不便。班级微信群建立之初，可能会有刷屏、拉票、红包等与教育教学无关的内容，群秩序处于较为混乱的状态，所以建立群公约是保障班级微信群有序运行的第一步。班主任老师可以结合班级实际情况，对微信群建设约法三章，一般包括以下9个要点：1.

政府工作报告——2024年3月5日在第十四届全国人民代表大会第二次会议上国务院总理 李强3月5日，李强总理代表国务院在十四届全国人大二次会议上作《政府工作报告》。新华社记者

民小编说做教育工作，必然会遇到许多困难和挑战，可能是不断产生的一些琐事，可能是制造麻烦的学生，有时候会让自己感到身累心累，处于一种焦虑状态。要化解这些教育的艰难，我们需要在教育中做到疾缓有度、进退自如。与大家分享十条经验心得，愿您的教育路上多一些明亮和从容——在我的工作中，除了努力和坚持，还有更重要的一些东西在主导着，并起到了重要作用。我很愿意和大家分享一下。1.闲时吃紧、忙时悠闲这是我对待生活和工作很重要的一个态度。其实就是一种平衡。我有一个习惯，每天早晨上班之前，我一定会静坐5分钟。在忙碌的一天开始之前，我让自己先定定神。再忙也要让自己想方设法悠闲一会儿。比如在埋头苦干批改作业一阵后，我会去沿着操场走一圈，我不允许自己一直弯梗着脖子，我要让自己稍微调整一下，回来工作效率反而更高。难得比较悠闲的时候，我会坐在那里，理理头绪。比如把我资料库里最近五年来写的文章理一理，这有点像空闲的时候打扫一下家里卫生。在我的课表里，星期四相对空闲时间多一些，我就会在星期四去做占用时间比较大块的一些工作。星期一是我一周中最忙的，我就不给自己再多加分量，这样就保持了一种精神上的平衡，一天中不会忙得要垮掉，也不会闲得把时间都浪费掉。人生无非就是处理平衡各种关系，工作与生活的平衡，忙碌和悠闲的平衡，快乐和不快乐的平衡。2.保持源头活水很多老师都跟我说，你一直在分享你的带班方法，在带徒弟，会不会担心自己的一套功夫全部都被别人学过去了？我想不会。因为我一直在做，一直在分享，那我这条河流就一直处于流动的过程中，这种流动反而促使我不断地得到。你吃到美味的东西，把美味跟别人分享，这样的话你会得到一种快乐。作为师父我就是要不停地探索，在前面探路，带着徒弟们一起走，一起看风景。平时，大家其实可以在自己的小办公室中形成一种分享的氛围，集思广益，你在讲给别人的同时，你自己也得到了很多东西。3.减掉一些欲望比如读书，没有任何功利性地读书，会真正读出书中的滋味，读到哪个地方好看得不得了的时候会拍案而起，恨不得抓个人来分享，这个时候就真正进入了一种境界。以此类推，你在工作中，在带班级的时候，在跟学生交流的时候，跟家长交流的时候，如果不带一点功利心，就是一门心思想做好这件事情，可能就可以达到一种很高的境界。比如你已经为一个学生做了很多努力了，但是他还是没有变好，还是老样子，你是不是就会很沮丧？因为你在教育这个学生时带上了功利心，想着最好不久就会有收获。比如我写文章，写完后往公众号上一发，我很兴奋，因为这些东西之前憋在心里面，现在我一吐为快。我写作的目的就是我想写，怕这个事情不写就烂在肚子里面，这就是带着比较纯净的心思在创作。4.性格中有侠气孩子气有侠气很容易交到真心的朋友。跟学生相处的时候，我身上也有侠气，比如学生遇到困难了，侠气便会上来：放心，有我帮你！就算到了五十几岁，我还是一个很有孩子气的人。放学了，其他学生都已经走掉了，我站在讲台前理理东西，明天的值日班长正在把明天的课表写在黑板上，我一回头就看见她了。正好我口袋里面有一小包山楂片，我拿出两片，放到学生嘴边，她很惊喜，我也往我嘴里塞了两片山楂片，我们俩便一边嚼着一边做事情，都很开心。这叫素心做人，就是待人真诚，赤子之心。当我有侠气的时候，我是一个成年人，我激励着学生一路向前走，不要怕，我可以推动这些孩子。当我有孩子气的时候，我会示弱，反而会激起学生的积极性。一个老师，要有这样一种自如的切换。5.辩证对待至暗时刻班主任工作中至暗时刻还挺多的，但往往至暗时刻也孕育着希望。在工作中遇到困难的时候，我们老师要有一种自我转化的能力，给自己正面的暗示：事情已经坏到这个地步了，也不会怎么样了，我再做一点点努力就可以有所改变。6.不给自己贴标签很多老师做班主任，教两个班。在当班主任的班级中上课，你可能比较严厉，甚至上着课还要停下来做思想教育，于是一不小心就把语文课上成了班会课；但是在另一个班级中上语文课的时候，你可能反而比较放得开，更幽默诙谐，跟那些学生的关系反而更好。你不要给自己贴标签：我是班主任，所以我去上语文课，我的本质还是班主任；我是班主任，我这双眼睛就是来挑刺的。这不行，你要有边界感。7.最难的是无怨做了一些事情以后，一心想等待学生的回报。“我已经为你做了这么多了，你不能够再给我惹事了，不能够再给我添麻烦了。”有的班主任会有这样的一种想法，也因为没有如愿以偿而不快乐。比如我给50个学生每人写了一封信，一定有部分学生有反馈，会通过书信或者语言或者神态表达出来，他会觉得老师你真好。但是肯定有一些人无动于衷，说不定看了一眼便丢到一边了。不要抱着一种心思：我给学生写了一封信，这个学生肯定会一辈子珍藏。要摒弃一个念头：我为别人做的所有事，一定都会得到相应的回报。8.反省自己有时候我跟学生谈话，但没有达到我预想的效果。我会对学生说：你先走，我要坐一会儿。我要回忆一下我到底哪句话出了问题，是哪个眼神，还是说话的语气。我很清楚一条，我是成年人，他是未成年人，他的情商、智商跟我是不对等的。我们成年人心里想着：你读好书，考个好大学，将来有个好工作，生活就不那么辛苦。但是一个未成年人他不会去想这些东西的，他也许觉得将来我开个小店也可以，他不会想到开一个店的艰难。因为少年人肩膀上面没有挑过重担，他就体会不到生活的艰辛，所以他想任何事情都会觉得是轻飘飘的。如果要让一个少年人跟我们成年人一样考虑问题这么周全，这几乎是不可能的。9.可以严厉但不可以嫌弃我一直警告自己一件事情：我可以对学生很严格，甚至是严厉，但我不可以去厌恶他们。因为我知道一旦我对一个人厌恶以后，我后面所有的都会不对，语气表情动作都不对，都会不由自主地显露出来：我很厌恶你。而学生在一点上是特别的敏感。我觉得很多的教育失败，根源都出在老师厌恶这个学生，因为你觉得他给你带来了麻烦，你觉得你的心思精力都花在他的身上，做了那么多，他还是那种老腔调。带上这种厌恶，就对学生失去了耐心，你就要发泄自己对学生的这种厌恶之情，情绪便很难控制了。学生便成了出气筒。我们在跟学生说话的时候，心里面要划好一根线：说话重一点还是轻一点，严厉一点还是温和一点，要有一个进和退的考量。要想好了，再去找这个学生。你在泥水当中洗衣服，衣服反而更脏。同样的，你带着一种不良的情绪去跟学生说话，非但没有用，反而可能弄得更糟糕。当师生矛盾已经开始慢慢显现的时候，你还要往前进，还要选择进攻，这种行为就叫飞蛾扑火。做老师的技术含量其实是很高的。我们需要不断地学习。中医说眼睛出问题需要去查一查肝脏，耳朵出问题需要去查一查肾脏。同样，学生出问题，原因也是在我们看不见的地方。比方说有的学生在学校里面不停地闹腾，表面上看是行为习惯不好，但可能本质上是这个孩子小时候严重缺爱，会哭的孩子才有奶吃。到了学校后，他如果得不到老师同学对他的欣赏，他可能也会用这种闹腾的方式寻求。找到了根源，我们就不大会去嫌弃厌恶一个学生。10.了然人性做教育就是跟人打交道，人性是带有缺陷的，比如你对他有9件事好，他不一定感激你，但是你有一件事情对他不好，他很可能就恨透了你。学生是心智未发育好的未成年人，更是如此。所以我不会因为学生对我有一点点不好，或者家长对我有一点点意见，我就有心结，因为我知道这是正常的。我也希望老师们都能悟透人性，打开心结。大家都渴望学到一些带班方法，最好这种方法还能够放之四海皆准。但假如就是拿来主义，往自己班级里套用，一定会出问题。就像是从一棵树上面掰下来一枝梅花，把它插到花瓶里面，用水养着，没几天它就要干枯掉，为什么？因为这一枝梅花是从树上掰下来的，而这棵树上之所以开了这么多梅花，是因为有根。当我实在觉得找不到方法的时候，就会去翻魏书生老师那本薄薄的小册子《班主任工作漫谈》。我翻的不是方法，不是书，不是文字，我翻的是当时的魏老师是怎么熬过艰难的岁月的，是怎么慢慢地认识到自己工作的意义和价值的。我其实翻的是他的人生，我不同的年龄阶段去翻这本书，都有不同的收获。我们每一个人的心都要亮堂起来，我们的眼睛要多去看看明亮的东西。经历得多了以后，我们就有了一种君子每临大事都有的静气，我们身上就有了笃定、坦然、成熟、稳重、从容。文章来源｜“于洁沙龙2020”微信公众号，有删改文章作者｜于洁微信编辑｜陶玉祥推荐阅读①重磅！2023中国基础教育年度报告来了！基础教育政策七大亮点快收藏！|

为推进中国式现代化注入强大动力——习近平总书记同出席2024年全国两会人大代表、政协委员共商国是纪实2024年，在全面建设社会主义现代化国家新征程上，注定写下浓墨重彩的一笔——新中国75周年华诞，实现“十四五”规划目标任务的关键一年。与此同时，全国人民代表大会迎来成立70周年，人民政协迎来成立75周年。站在新的历史起点上，登高望远，谋篇布局。连日来，习近平总书记出席十四届全国人大二次会议和全国政协十四届二次会议，参加江苏代表团审议，出席解放军和武警部队代表团全体会议，看望民革、科技界、环境资源界委员并参加联组会，同大家深入交流，共商国是，就发展新质生产力、推动高质量发展等发表一系列重要讲话，为推进中国式现代化注入强大动力。发展新质生产力的方法论——“先立后破、因地制宜、分类指导”新的发展阶段、新的发展实践，需要新的发展理论来指导。去年以来，党的创新理论又一次丰富发展——从在地方考察时首次提出“新质生产力”这一重大概念，到中央经济工作会议上作出重要部署，再到中央政治局集体学习进行系统阐述，习近平总书记以深邃的战略眼光和高度的理论自觉，深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”的重大问题。今年全国两会，习近平总书记三次到团组，三次谈及“新质生产力”，进一步阐释了发展新质生产力的方法论。3月5日下午，人民大会堂东大厅，江苏代表团审议现场。天合光能股份有限公司董事长高纪凡代表发言时，他的另一个身份——光伏科学与技术国家重点实验室主任，引起了总书记的注意。“你们这个实验室设在什么地方？”总书记问。“在常州和上海都有，我们是企业和大学联合建设，打通基础研究、前沿研究、应用研究。”高纪凡说。“光伏产业从国产化来看还有什么短板？”“现在和电网的衔接有什么问题吗？”总书记问得十分详细。高纪凡告诉总书记，他所在的企业20多年来专注自主创新，奋力抢占光伏领域技术高点。通过校企合作、产学研贯通，走高水平科技自立自强的道路，装备、原材料基本上实现国产可控。总书记点头赞许。在习近平总书记看来，新质生产力“特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力”。这其中，科技创新起主导作用，是发展新质生产力的核心要素。去年全国两会期间，习近平总书记参加江苏代表团审议时，赋予江苏“着力打造具有全球影响力的产业科技创新中心”的重要使命。这一次，总书记勉励江苏“加快打造具有国际竞争力的战略性新兴产业集群，使江苏成为发展新质生产力的重要阵地”。审议中，江苏省主要负责同志介绍了一年来这个东部经济大省高质量发展情况：全社会研发投入强度3.2%左右，工业战略性新兴产业、高新技术产业占比提高到41.3%和49.9%……“你们是制造业大省。全国经济总量126万亿，你们12.8万亿，正好十分之一，这个很厉害。江苏发展新质生产力具备良好的条件和能力。”习近平总书记说，“在好几次中央政治局会议上，我谈到经济发展，都点到广东、江苏等经济大省，我说你们不扛这个大梁，国家现代化是无法实现的。你们举足轻重，不可替代。”肯定成绩的同时，总书记又提出更高要求：“面对新一轮科技革命和产业变革，我们必须抢抓机遇，加大创新力度，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系。”一番话，点明了发展新质生产力的突破口和主攻方向。“当然，发展新质生产力不是要忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模式。”总书记话锋一转，道出了对发展新质生产力更深一层的考量。同样的话，习近平总书记在第二天举行的政协联组会上又仔细叮嘱了一遍。3月6日下午，北京友谊宾馆聚英厅里洋溢着民主团结求实奋进的氛围。习近平总书记同政协委员们共商国是，话题逐渐聚焦到“新质生产力”上。来自科技界的赵宇亮委员建议，以科技创新成果产业化为抓手提升新质生产力。他结合工作经历，深有感触地说：“我国科研论文发明专利数量大，但落地转化少。我国企业专利转化还有较大空间。创新链与产业链‘相望难相见’，是阻碍新质生产力形成的卡点。”习近平总书记回应道：“过去研究和生产是‘两张皮’，现在科研成果转化率比过去高得多了，特别是企业自身直接研发形成成果转化，院校和企业形成共同体，这样的趋势、方向是对的，要快马加鞭，把激励、促进政策进一步抓好。”坚持实事求是，强调“各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导”；坚持深化改革，提出“着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡点”；坚持科技创新，要求“掌握更多原创性、颠覆性科技创新成果，培育发展新质生产力的新动能”；在出席解放军和武警部队代表团全体会议时，要求“推动新质生产力同新质战斗力高效融合、双向拉动”……立足当前与长远、统筹区域和全局，习近平总书记进一步系统阐明发展新质生产力的理论和实践问题，为推动高质量发展、扎实推进中国式现代化领航定向。推动高质量发展的辩证法——“风物长宜放眼量”“我们在宁夏固原开展水环境治理时，当地百姓送茶送饭，支持我们的工作。”“你们主要是采取什么样的治水方式？解决什么问题？”政协联组会上，听到北京首创生态环保集团黄绵松委员讲述的基层一线故事，习近平总书记插话追问。固原所在的西海固地区，“苦瘠甲天下”。无论在地方工作还是在中央工作，习近平同志都挂念着西海固，为这片土地的发展倾注了大量心血。黄绵松告诉总书记，在大家共同努力下，固原生态环境质量逐年改善，今年春节期间吸引世界各地游客42.8万人次，旅游收入达到2.15亿元，生态产品价值不断实现。“环保党中央一直很重视，特别是党的十八大以来有着飞速发展、巨大变化。”习近平总书记回忆起他小时候的北京城，“经常刮沙尘暴。春天戴口罩，摘下来一层灰。出门一天，家里地上一层土。”10年前，亚太经合组织（APEC）第二十二次领导人非正式会议在北京召开，美丽的蓝天令人心旷神怡。“那几天天气很好，当时有人问，这是‘APEC蓝’，能持久吗？我回答他们，这并不是短暂的蓝天，几年后它将是永久的蓝。”说起当年这个细节，习近平总书记的语气变得十分坚定。时光飞逝，“APEC蓝”已逐渐成为人民生活中的常态。党的十八大以来，我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。新时代的伟大变革，写在天更蓝、山更绿、水更清的美丽画卷中。从来之不易的成就谈到弥足珍贵的经验，习近平总书记强调：“风物长宜放眼量。不要光在那儿批评、指手画脚，而是真正行动，解决一点是一点。”“只要看到我们是在往前走着，就要保持定力。”黄绵松委员所在的环境资源界，是十四届全国政协增设的新界别。习近平总书记首次来到这个界别，对委员们履职寄予厚望：“希望广大环境资源界委员在加强生态环境保护、以高水平保护支撑高质量发展上作出新贡献。”“以高水平保护支撑高质量发展”，体现了习近平总书记运用辩证法推动高质量发展的高超智慧。新征程上，以美丽中国建设全面推进人与自然和谐共生的现代化，处理好发展和保护的关系，以高质量发展推动高水平保护，迫切而重要。同样是来自环境资源界的胡松琴委员，在发言中表达了她对新污染物的担忧：“我国生态环境保护工作正在从‘雾霾’、‘黑臭’等感官指标治理，向具有长期性、隐蔽性危害的新污染物治理阶段发展。”“新污染物治理，这提的很及时，就是说要有治理的意识，让我们在这方面不至于落后。”总书记指出辩证看待、统筹处理新老问题的重要性，“有了新的问题，不能说前面的老问题还没处理完就可以歇歇手，要同步抓起来。人无远虑必有近忧，环境保护任重道远，还要继续抓好。”从“以高水平保护支撑高质量发展”到“统筹高质量发展和高水平安全”，从“夯实高质量发展的生态基础”到“拓展生态产品价值实现路径”，从“增强生态环保政策与宏观政策取向一致性”到“在发展中稳步提升民生保障水平”……统筹把握之际，取舍定夺之间，考验的是治国理政的强大定力和远见卓识。在江苏代表团，张家港市南丰镇永联村党委书记吴惠芳代表，带来了他在农村探索推动高质量发展和提升民生保障水平的思考与实践。这位从军25年的老兵，2005年脱下军装，通过自主择业到永联村工作。从此，建设共同富裕的幸福村成为了他的新“阵地”。这一干，就是19年。“去年，永联村工农业总收入1616亿元，村集体经营性收入3.35亿元，村民人均纯收入7.3万元。村里企业发展起来后，我们通过明晰产权，让村民持有25%股权，去年村民人均二次分配1.7万元。”他向总书记一项项报告。“这个收入情况还是很厉害的。”习近平总书记高兴地说，“走共同富裕的乡村振兴道路，你们是先行者，要把这个路子蹚出来。要继续推进共同富裕，走中国式现代化道路。”治国有常，利民为本。面对在场的全国人大代表们，习近平总书记强调：“要坚持以人民为中心的发展思想，在发展中稳步提升民生保障水平，引导激励广大群众依靠自己的双手创造幸福生活。”提振干事创业的精气神——“看准了就抓紧干，把各方面的干劲带起来”来自江苏的孙景南代表，是中车南京浦镇车辆有限公司一名电焊工。面对习近平总书记，她的话语朴素有力：“工匠的‘匠’字就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’一点，历经磨砺方能实现突破。”择一事，终一生。从业30多年，孙景南将焊接视为一门艺术，从学徒工成长为中国中车公司著名技能专家、外国专家眼中赫赫有名的“东方女焊神”。“你是大国工匠。”总书记向孙景南投去了赞许的目光，“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。新中国成立以后，我们一穷二白，从无到有，引进消化吸收再发展，自力更生艰苦奋斗，搞出一个独立自主的制造业基础。”总书记深情地说：“这一想啊，真是无比自豪。就拿交通来说，现在我国汽车产销量是全球最大的，新能源汽车是最好的，高速公路里程也是最长的，高铁走出去了，城市轨道交通也走出去了，轮船也走出去了，大飞机我们也造出来了，造船业的‘三大明珠’都造出来了……都是一步步往前走，不断地国产化，然后走在国际前头，并在不断突破。”“这里面很重要的就是工匠。光图纸设计得好还不行，最后要落实到焊工手里，没有世界顶级一流的水平，不可能做出最好的装备。所以，我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。这是顶梁柱，没有金刚钻，揽不了瓷器活。”总书记语重心长的一番话引发全场的共鸣。尊重工匠，更看重他们的“匠心”。习近平总书记指出：“我们在弘扬工匠精神方面已经做得不错，但是远远不够，要给予他们相应的政治地位、社会地位和薪酬待遇，建立相应的激励机制。”2022年7月，习近平总书记给中国国家博物馆老专家的回信，让南京市博物总馆副馆长宋燕代表至今深受鼓舞。发言时，她讲述了南京市文博工作者守护文化遗产、传承中华文明、激发文化力量的故事。“南京的博物馆还是很有看头的，六朝古都，还有后面的明代、清代，东西还是很多的。博物馆很重要，我从小就爱看博物馆，小时候北京的博物馆我差不多都看过了。”习近平总书记亲切地对宋燕说。文脉悠长，积淀一个民族的底蕴。习近平总书记有感而发，希望广大群众特别是青少年多一些和博物馆的深度接触，进一步增强历史感。“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”推进中国式现代化，是充满光荣与梦想的远征，是全体中华儿女的共同事业。政协联组会上，来自民革的夏先鹏委员告诉总书记，中共十八大以来，以大陆巨大市场优势为坚实支撑，以两岸融合发展务实举措为政策支持，在新一轮科技革命与产业变革机遇下，两岸产业链供应链合作取得了长足发展。田红旗委员建议，加快建设两岸融合发展示范区，持续深化两岸各领域交流融合，推动两岸共同弘扬中华文化，促进两岸同胞心灵契合。习近平总书记希望民革在对台工作大局中进一步找准定位、发挥优势、积极作为，更好团结海内外、岛内外一切可以团结的爱国力量，不断壮大反“独”促统力量，共同推进祖国和平统一进程。春风浩荡，万象更新。展望新的征程，习近平总书记的话催人奋进：“要继续巩固和增强经济回升向好态势，提振全社会发展信心，党员干部首先要坚定信心、真抓实干。要抓住一切有利时机，利用一切有利条件，看准了就抓紧干，把各方面的干劲带起来。”（新华社记者 张晓松、朱基钗、林晖、施雨岑）文章来源｜新华社，转自微言教育微信编辑｜陶玉祥推荐阅读①重磅！2023中国基础教育年度报告来了！基础教育政策七大亮点快收藏！|

民小编说《2023中国基础教育年度报告》正式在2024年第3-4期《人民教育》上首发！《中国基础教育年度报告》自2017年开始研制，每年年初发布，已成为记录、引领、推动基础教育改革发展的一份重要文献。《2023中国基础教育年度报告》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、党和国家关于基础教育的重大决策部署、教育部工作要点和群众关切、社会关注的热点难点问题，从媒体视角进行立体观察与解读分析。本次年度报告由3个子报告构成，分别为中国基础教育政策分析、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育实践创新典型案例，力图在分析政策中把握价值导向，在聚焦研究前沿中把握发展趋势，在关注实践探索中把握新鲜经验，分量十足。近期都将通过“人民教育”微信公众号平台依次推送。首篇推送内容为2023中国基础教育政策分析，一起来看政策亮点有哪些——2023中国基础教育年度报告2023中国基础教育政策分析文章来源｜《人民教育》2024年第3-4期责任编辑｜施久铭微信编辑｜贾舒婷推荐阅读①关于青少年读书，代表委员如何说？国家有哪些政策举措？我们可以如何做？②乡村小规模学校分类发展、开通乡村教师培训绿色通道……代表委员为乡村教育发展建言献策③解决“小眼镜”“小胖墩”问题、严格落实大课间活动……聚焦孩子健康成长，代表委员建言献策④以人工智能推动学习方式变革、将人工智能应用纳入教师奖励体系……围绕人工智能与教育，代表委员这样说欢迎订阅①扫码订阅2024年《人民教育》杂志②关注“人民教育”微信公众号并设置星标，第一时间获取精彩内容欢迎分享到朋友圈↓↓↓

十四届全国人大二次会议在京闭幕批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等通过新修订的国务院组织法

民小编说近年来，随着我国全民阅读的不断推进和深化，青少年阅读越发受到关注和重视。今年两会，代表委员们围绕青少年读书和全民阅读有何思考与建议？近年来，国家实行了哪些有关青少年读书的政策举措？哪些区域和学校的经验做法值得我们学习？快来一起看看吧——问有关青少年读书和全民阅读，代表委员怎么说？全国人大代表、湖北恩施土家族苗族自治州高级中学教师

民小编说乡村振兴必先振兴乡村教育。教育为乡村建设提供了人才支撑，在乡村振兴中具有不可替代的作用。今年全国两会，围绕乡村教育发展，代表委员们从乡村小规模学校分类发展、提高乡村教师待遇等方面提出了许多思考与建议，一起来看——全国人大代表、贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克：制定乡村小规模学校分类发展政策“乡村教育是建设教育强国的重要内容，也是乡村振兴的有力保障，没有乡村教育现代化就没有教育现代化，就不可能建成教育强国，也不可能实现乡村振兴，进而影响强国建设、民族复兴。”全国人大代表，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克认为，当前农村教育发展仍是“短板”，要大力发展乡村基础教育助力乡村振兴。邹联克认为要坚持问题导向，找准城乡教育差距：乡村学前教育普及普惠保障机制仍需完善、县域义务教育优质均衡发展基础薄弱、县域普通高中办学质量水平需加快提升、县级职业教育人才培养质量有待提高。从问题导向出发，邹联克提出以下对策建议：一是建议进一步强化县级政府履行义务教育的主体责任。省级政府加大统筹力度，督促指导各级政府切实履行发展义务教育的主体责任，统筹财政性资金支持乡村义务教育发展。对地方政府投入乡村教育的资金占比作出规定，并对落实情况进行监督，切实保障乡村基础教育健康可持续发展。同时采取政策引领、正面激励等方式，引导县级政府将关注点转向打牢义务教育基础，在夯实基础教育“基点”上下功夫。二是建议制定乡村小规模学校分类发展政策。保留必要的乡村小规模学校，制定乡村小规模学校分类发展政策，避免“撤点并校”政策执行偏差。建议国家层面制定乡村小规模学校紧缺学科（如音乐、美术、体育、英语、信息技术）教师走教政策，支持以乡镇中心校为主统筹乡镇紧缺学科教师资源，开展辐射区域内小规模学校的走教。充分发挥乡村小规模学校“小班小校”优势，通过跨学科融合、项目教学等方式，办具有“乡土底色”的乡村基础教育学校。强化小规模学校增值评价，建立基于学生相对进步的增值评价机制。三是建议大力发展面向农村的职业教育。支持新型职业农民通过弹性学制参加中高等职业教育，加强涉农院校和学科专业建设，增强职业教育培训的针对性和有效性。在高考招生政策上要继续实施“支援中西部地区招生协作计划”和高校农村单独招生专项计划、农村贫困地区定向招生专项计划和地方专项计划，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。四是建议改革乡村教师培养培训机制。面向农村地区重点培养“一专多能”全科教师，教育行政部门强化全科教师职后培养培训，并制定面向全科教师的系列支持政策，切实缓解乡村教师结构性紧缺问题。五是建议实行城镇教师服务基层政策。建议国家层面制定城镇新招聘教师到乡村学校服务的政策，可明确国家公费师范生和优师计划毕业生就业签约后须到乡村学校服务不少于2年，为乡村学校提供优质教师资源。六是建议开辟教育数字化的新赛道。要加快薄弱地区乡村教育数字化基础设施及教育资源建设更新，利用国家智慧教育公共服务平台，向乡村学校提供优质、适切的数字教育资源和服务，努力实现“同在蓝天下、同上一堂课”。全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长、国家督学

民小编说让孩子身心健康地成长，是所有家长和老师最简单朴实的愿望。今年全国两会，围绕解决“小眼镜”“小胖墩”、教育负担重、心理健康等孩子成长的关键问题，代表委员们提出了不少提案建议，一起来看——全国人大代表、山东省单县第一中学副校长

民小编说近年来，人工智能的快速迭代发展，给全球各国各领域带来冲击，为教育领域也带来新的机遇和挑战。今年全国两会，不少代表委员围绕人工智能与教育的融合这一热点话题提出了提案建议，一起来看——全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记

民小编说强国先强教，强教必强师。习近平总书记对教育家精神的高度概括和深刻阐释，将传统文化与时代精神高度融合，对于打造新时代高质量教师队伍、服务强国建设有着重要而深远的意义。全国两会期间，多位代表委员热议教育家精神，许多教育界代表委员的履职经历生动体现了教育家精神，还有众多教育专家就教育家精神发表深度观点与评论……他们会为我们带来怎样的收获和启示，一起来听、来看、来读——代表委员的思考建议全国人大代表、华东师范大学党委书记

民小编说3月9日下午，十四届全国人大二次会议民生主题记者会在梅地亚中心新闻发布厅举行，教育部部长怀进鹏出席。会上，怀部长就实施基础教育扩优提质行动等问题回答了记者的提问。实施基础教育扩优提质行动，扩大优质教育资源供给，构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，是夯实教育强国建设基点作用的重大举措。一起来看各地各校在推动基础教育扩优提质行动落实方面都有哪些亮点做法吧——01优化学校布局，合理配置资源上海市分析研判城市人口出生趋势，积极落实国家人口发展支持政策，在幼儿园学位总量充裕的基础上，进一步优化布局结构。重庆市立足大城市、大农村、大山区、大库区的基本市情，优化城乡学校规划布局，根据城乡空间规划、人口分布及变化趋势，编制实施基础教育设施专项规划。推进教育资源向“两群”区县倾斜，在经费、项目、师资等方面优先考虑渝东南、渝东北“两群”区县，深入实施农村中小学“领雁工程”，主城都市区优质学校对口帮扶“两群”地区800余所农村学校，以城带乡提升整体教育质量。02增加优质学位，缩小办学差距北京市西城区坚持义务教育扩优提质，积极扩增优质学位，让好学校办在“家门口”。新增教育用地的14个独立校区，均由知名学校或知名校长承办，同时通过集团化办学、对口直升等方式打造优质学位，不断满足群众“上好学”的需求。广西壮族自治区紧紧围绕县域高中发展重点任务，建立了全方位、多层次、立体式的县中帮扶机制，实现乡村振兴重点帮扶县普通高中帮扶全覆盖，不断提升基础教育薄弱县普通高中办学水平。新疆生产建设兵团第十二师全面实施集团化办学改革，成立集团党委，并给予集团党委充分办学自主权，实行集团内“师资统一调配、教研统一规划、质量统一监测、绩效统一标准、招生统一组织”等九个统一，办学活力全面激发。03落实“五育并举”，促进全面成长河南省从鼓励乡村学校广泛开展绿色种植活动这个“小切口”出发，做强“种子迸发力量，种植点燃梦想”科学教育，通过种植激发学生自主探索兴趣，努力在学生心中种下科学的种子，着力塑造新时代乡村教育的新样态。湖南省双峰县作为一个中部省份农业大县，大力推进书香校园建设，建立起覆盖全县所有中小学校的阅读教育体系，并同养成教育、课程改革、学科教学、教研教改、校园活动深度融合，将阅读作为实施素质教育的突破口，找到了促进县域义务教育高质量发展的“金钥匙”。湖南省长沙市芙蓉区深入挖掘博物馆等优质社会资源，致力培育有大美情怀、文化根魂的时代新人，历经十五年的创新实践，打造“馆校美育大课堂”，构建了“六翼协同”的馆校共建美育课程改革总体框架，形成“大美育、全育人”的区域美育新样态，开辟了深化素质教育的新路径。04加强教师队伍建设，做好学生引路人安徽省聚焦乡村队伍教师建设，完成1267名特岗教师招聘计划，继续在乡村振兴重点帮扶县实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，继续实施定向培养乡村教师计划，聚焦信息化赋能乡村教育发展，利用智慧课堂定期开展城乡学校网上教研教学互动，着力缩小城乡“数字鸿沟”。内蒙古自治区包头市实施“强师筑基”工程，将打造高素质教师队伍作为优质均衡的基点。全面推行义务教育教师“县管校聘”管理改革，深化中小学教师职称评聘制度改革，优化中小学高级专业技术岗位结构比例。对从事教学、研究、培优工作的国内知名专家、名优“银龄教师”等专家型人才协议工资制或项目工资制。开展教师专业素养测试，测试结果作为职称评聘的条件。建立“新任教师——骨干教师——卓越教师——名教师”培养体系，培养打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。05家校社协同，共同守护未来山东省潍坊市自2002年启动“亲子共成长”工程，历经20余年探索，逐步建立起“党政主导、专业引领、课程推动、家校协同、社会参与”的市域一体化学校家庭社会协同育人运行机制。成立潍坊市中小学家长联合会，设立1111名社区教育协调员、3066名学校家庭教育总协调员，建设1599个校门口家长驿站，线上线下、城市乡村、校内校外协同育人。甘肃省健全家校社协同育人机制，开展“家风润陇原——百场万人家庭教育公益巡讲”系列活动，同时加强校园文化和精神文明建设，形成了纵向贯通、横向联通、内外互通的思政育人格局。微信编辑｜贾舒婷推荐阅读①加强县域普通高中建设、改善乡村教育环境、解决教师跨学科考编受限问题……围绕基础教育扩优提质，代表委员们这样说②快评来了！人民群众盼什么，我们就干什么③将教师科技培训纳入学校评价机制、防范科学教育变异……围绕科学教育，代表委员们建言献策④让教师成为令人羡慕的职业、让更多的学生超过自己、在学术和产业之间搭建桥梁……代表委员们这样讲述欢迎订阅①扫码订阅2024年《人民教育》杂志②关注“人民教育”微信公众号并设置星标，第一时间获取精彩内容欢迎分享到朋友圈↓↓↓

十四届全国人大二次会议于9日下午举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏、人力资源和社会保障部部长王晓萍、住房和城乡建设部部长倪虹、国家疾病预防控制局局长王贺胜就教育、就业和社会保障、住房、医疗疾控等相关问题回答中外记者提问。怀进鹏部长回答了哪些问题？跟小编一起去现场看一看——“

民小编说建设教育强国，基点在基础教育。实施新时代基础教育扩优提质行动计划对于办好更加公平、更高质量的基础教育至关重要。今年全国两会，代表委员们从加强县域普通高中建设、解决义务教育阶段教师跨学科考编受限问题、鼓励幼儿园招收婴幼儿、中小学推广小班化教学等方面提出许多思考和建议。一起来看——全国政协委员、北京市北海幼儿园园长

民小编说全国政协十四届二次会议第二场“委员通道”和十四届全国人大二次会议第二场“代表通道”于3月7日、8日在人民大会堂举行，三位来自教育系统的代表委员接受了采访。和小编一起来听听他们的讲述——全国政协委员、湖北第二师范学院院长

民小编说3月8日是国际劳动妇女节。每年的全国两会上都有不少代表委员呼吁更好维护“她”的权益。消除就业歧视、推广“无痛”分娩、建设生育友好型社会……一起来看今年全国两会代表委员们如何为“她”发声——全国政协委员、全国妇联副主席、书记处书记

民小编说3月5日下午，习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时提到：“发挥好博物馆的教育功能。”博物馆教育资源丰富，成为孩子们研学实践的第二课堂。今年全国两会，一些代表委员也关注到博物馆教育这一话题，一起来看——全国人大代表、中国国家博物馆馆长

民小编说加快建设教育强国，推进教育数字化是重要内容。推动教师培养培训数字化转型、提升教师数字素养、加强培养人工智能人才、加强智能时代中小学校长数智领导力培养、加强教育教学人工智能应用……今年全国两会，代表委员们围绕教育数字化提出许多建议——全国人大代表、河南省郑州市教育局党组书记、局长

2024年3月7日下午，教育部党组书记、部长怀进鹏参加了全国政协教育界别协商会议，听取委员们发言。

民小编说拔尖创新人才是国家竞争力的核心要素之一，培养拔尖创新人才是中国教育现代化体系中不可替代的重要环节。如何提升拔尖创新人才数量和质量？今年全国两会，代表委员们围绕这一话题提出了这些提案建议，一起来看——全国政协委员、中国科学院院士、武汉大学校长

民小编说近年来，网络使用低龄化趋势明显，如何更好地守护“数字原住民”，打造清朗网络空间，是保障青少年健康成长的重要课题。今年全国两会，不少代表委员就网络游戏防沉迷、惩治短视频直播领域乱象、反对网络暴力、加强教育自媒体监管等方面提出提案建议，一起来看——全国政协委员、香港工商总会会长

民小编说促进学生全面发展健康成长，是民之所盼。近年来，体育、美育和劳动教育越来越受到社会重视。今年全国两会，围绕体育、美育和劳动教育，代表委员们提了哪些提案建议？一起来看——全国人大代表，贵州省教育厅党组书记、厅长

3月5日，第十四届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李强向大会作政府工作报告。政府工作报告回顾2023年教育工作，对2024年教育工作任务进行部署，引发两会内外热议。高质量发展关键词报告原声全面贯彻党的教育方针，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。代表委员声音全国人大代表，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克：政府工作报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”。这为我们今后一个时期做好教育工作指明了方向。贵州教育系统将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以高质量发展统揽全局，加快建设教育高质量发展体系，全面落实立德树人根本任务，全力抓好“强党建、育新人、夯基点、促融合、舞龙头、赋新能、抓保障、护平安”八个方面重点工作，推动教育高质量发展，为推进中国式现代化贵州实践贡献教育力量。会外连线上海市教育委员会主任周亚明：上海教育系统一定深入落实党中央、国务院决策部署，在市委、市政府的领导下，坚持教育优先发展战略，坚持教育、科技、人才一体统筹推进，全面深化新一轮教育综合改革，努力促进学前教育公益普惠、基础教育优质均衡、高等教育特色一流、职业教育贯通融合、终身教育泛在可选，使上海教育事业发展和人力资源开发主要指标达到全球城市先进水平，为推动高质量发展、加快中国式现代化建设注入强大动力。教育强国建设规划纲要关键词报告原声制定实施教育强国建设规划纲要。代表委员声音全国人大代表，安徽省委教育工委书记、省教育厅厅长钱桂仑：政府工作报告提出“制定实施教育强国建设规划纲要”，这个消息令人感到振奋。近年来，安徽省委、省政府坚持优先发展教育事业，未来安徽将牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，紧扣“三地一区”战略定位、“七个强省”奋斗目标，全面提升教育支撑科技创新、自主培养人才、赋能产业发展、增进人民福祉的能级，全面深化教育改革，加快建设布局结构优、内涵功能特、教育质量高、支撑能力强、群众口碑好的现代教育体系，为建设教育强国贡献安徽力量。会外连线浙江省委教育工委副书记、省教育厅党组书记陈春雷：我们要大力研究制定教育强国建设规划纲要的浙江落地方案，系统谋划高标准建设教育强省的目标任务、实施路径和创新举措。我们要对标对表浙江“勇当先行者、谱写新篇章”的新定位新使命，扎实推进一批在教育强省建设中具有战略支撑作用、示范引领意义的重大工程、重要行动和重点项目，加快推动高等教育新一轮跨越式发展，深化现代职业教育体系建设，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，推进教育高水平对外开放，努力在教育强国建设中走在前、作示范。立德树人关键词报告原声落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设。代表委员声音全国人大代表、黑龙江省漠河市立人学校校长马建国：听到政府工作报告中提到“落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，我深感振奋。推进大中小学思想政治教育一体化建设，体现了对青少年思想政治教育的连贯性和系统性的重视，是实现立德树人的关键。一体化的思政教育能使学生受到系统的思想引领，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的国家认同和文化自信，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。会外连线天津市河北区教育局党委书记、局长段雅睿：推进大中小学思想政治教育一体化建设，是落实立德树人根本任务的关键举措。近年来，天津市河北区坚持“五育”并举，持续推进“大思政课”建设综合改革。下一步，河北区将打造大中小学优秀思政金课集群，协同成立思政名师工作室，同时构建以国家思政课程为主体，融合以“觉悟社”等红色文化资源为特色的区域思政课程、校本课程，形成“一体多融合”的思政课程体系，把思政课“搬”进校史馆、爱国主义教育基地等场所，使思政课成为常学常新的“时代大课”。基础教育扩优提质关键词报告原声开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，改善农村寄宿制学校办学条件，持续深化“双减”，推动学前教育普惠发展，加强县域普通高中建设。代表委员声音全国政协委员、甘肃省肃南县一中副校长贺颖春：政府工作报告对基础教育扩优提质的表述让我十分振奋。近年来，我所在的甘肃省肃南县聚焦教育高质量发展，注重教师队伍建设和教育数字化，全面推进建设公平而有质量的义务教育，逐步缩小城乡教育差别，有力增强了全县人民群众的教育获得感、幸福感。希望有关工作力度能够进一步加强，从而扩大优质教育资源，改善薄弱学校、农村学校办学条件，进一步提升基础教育育人水平。会外连线青岛市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长姜元韶：近年来，青岛市全面推进基础教育优质资源倍增三年行动计划，推进176所学校新建改扩建，同时对132所农村薄弱园和省、市教育强镇筑基试点镇学校进行改造升级。实施新校高位发展、初中强校提质、特色高中创建等行动。探索数字“助教、助学、助管、助评”模式，推动学生全面发展“十个一”项目进课程、进家庭。2024年，青岛市将加快构建学位充足、布局合理、资源优质、质量一流的基础教育公共服务体系，努力为新时代基础教育扩优提质提供“青岛方案”。提高职业教育质量关键词报告原声办好特殊教育、继续教育，引导规范民办教育发展，大力提高职业教育质量。代表委员声音全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和：政府工作报告提出要“办好特殊教育、继续教育，引导规范民办教育发展，大力提高职业教育质量”。对此，我备受鼓舞，也深感责任重大。办好民办教育要坚持社会主义办学方向和教育公益属性不动摇，充分发挥体制机制优势，全面强化内涵建设，主动融入高质量教育体系建设。职业教育要坚持应用型办学定位不动摇，深化以就业为导向的职业教育改革路径，不断打造学校人才培养特色，持续提高专业结构与区域产业结构的匹配度，为区域经济社会发展培养更多高素质应用型人才。会外连线重庆工程职业技术学院院长张进：政府工作报告提出“大力提高职业教育质量”，这让我倍感振奋。学校将围绕重庆“33618”现代制造业集群体系做文章，大力实施产教城“深融”行动，牵头打造市域产教联合体和行业产教融合共同体。学校将瞄准智能网联新能源汽车、新一代电子信息制造业两个万亿级产业集群，持续打造市域产教联合体和行业产教融合共同体。学校将瞄准企业人才需求，力争实现各专业群至少对接服务一个专精特新企业。高等教育综合改革关键词报告原声实施高等教育综合改革试点，优化学科专业和资源结构布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，增强中西部地区高校办学实力。代表委员声音全国政协常委、上海交通大学党委书记杨振斌：政府工作报告强调深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑，这让我倍感振奋，深受鼓舞。高校是教育、科技、人才的集中交汇点，承担着为党育人、为国育才的重任。上海交通大学将聚焦国家重大需求，着眼落实立德树人根本任务，提升学校核心竞争力。在新一轮“双一流”建设中，学校将把服务国家作为价值追求，以育人为本、以兴邦为任、以创新为魂，加快建设中国特色、世界一流大学。会外连线中国工程院院士、北京工业大学校长聂祚仁：在未来的工作中，我们将抓牢抓实推动新型工业化和加快形成新质生产力的关键任务，持续优化学科专业和资源结构布局，着力做强主流优势学科，打造交叉基础学科群。把“延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链”作为综合改革的重要内容持续落实落位，将科技前沿成果融入核心课程等，用高水平科研成果支撑高质量人才培养，着力提升高等教育人才创新能力和科技创新能力，为加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科贡献新的更大力量。数字教育关键词报告原声大力发展数字教育。代表委员声音全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景：政府工作报告强调大力发展数字教育。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。在我看来，发展数字教育的含义一方面是指基于数字化技术，构建开放、互联、智能的学习空间，形成线上线下多模式的教学形态，实现优质教育资源更均衡的覆盖；另一方面还要顺应数字潮流、把握时代脉搏，推动教育内容变革、评价变革，这是实现教育现代化的必然道路。会外连线宁夏回族自治区教育厅党组书记、厅长

促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。2023年4月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》。2024年全国教育工作会议提出，要以身心健康为突破点强化五育并举，高度重视学生的心理健康工作。3月4日，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅和全国学生心理健康工作咨询委员会秘书长、北京师范大学心理学部党委书记乔志宏教授做客中国教育报刊社“两会访谈录”演播室，接受《人民教育》记者的采访，就“全社会如何共同守护学生心理健康”话题进行了深入交流。为学生营造有幸福感、安全感、归属感的外在环境记者：人的心理与社会变化密切相关。刘书记，您在履职期间对学生的心理健康状况进行了调研，请问您在调研中对青少年当下的生活和学习环境有哪些新的发现？刘希娅：在调研中我发现，无论是城市还是城乡接合部，中小学生的心理健康问题仍然存在，特别是在中学阶段。这些心理健康问题可能是由于生活和学习环境中的各种复杂因素所导致，给孩子和孩子所在的家庭带来了不同程度上的心理压力，也对孩子的成长与发展造成不可忽视的影响，因此全社会都有必要、也有义务共同关注孩子的心理健康，守护孩子的茁壮成长。记者：刘书记的调研情况令我们对青少年现在所面临的环境有了更多了解。请问乔教授，我们现在应该怎样重新认识和理解青少年的生存环境和状态与心理健康之间的关系？乔志宏：总的来讲，一个人的心理健康状况与生物遗传因素有关，但是对于儿童和青少年来讲，心理健康更与其所处的生活环境、教育环境、社会环境有关。如果教师、家长的要求过高，学生在环境中感到压力过大、丧失信心，体会不到有益于心理健康的正面因素，心理就容易出现问题。因此，学校、家庭、社会都应该致力于为学生打造一个有获得感、幸福感、安全感、归属感的环境，让学生喜欢并享受其所处的环境。学校应主动连接社会和家庭，合力助推学生健康成长记者：学校是立德树人的主阵地，请问刘书记和乔教授，学校在提升学生心理健康素养、营造良好成长环境方面，该如何发力？刘希娅：首先，学校要让学生在学校的生活体验更加优质，避免让学生感受到学习和生活的剥离。美好的生活和优质的学习体验应该是相辅相成的。学校可以从学生的上课体验、师生的交互方式、同伴间的沟通交流渠道等方面进行调整。其次，学校应该从预防的角度着力，营造有利于培养学生积极心理品质和心理能力的校园生活流程。培养学生健康心理最重要的场所不是心理咨询室，而是最普通的家庭和学校，甚至是每一间教室。我们需要让学生在校园的每一个地方都能够释放自己，能够很好地表达自己，与老师和同学进行交流互动。再其次，应推动全员心理健康教育。例如，我会带领学校教师共同研发心理健康课程，研究学生的生活，研究怎样通过情绪突破口培养学生积极的心理状态和心理品质。最后，学校要主动积极地与社会和家庭连接，主动引领家长。尽管学校会面临家长带来的一些压力，但作为立德树人的主阵地，学校要有主导的意识和能力，有鲜明、正确的价值取向，引导家长和学生正确认识心理疾病，减轻他们的心理压力。学校还要引进一些社会资源，如高校教授、医院医生等，共同做好家长的联系工作，让校家社协同，合力助推学生的健康成长。乔志宏：我很认同刘书记的观点。我们需要让每一位学校教师都关注学生的心理健康，要让每一个学科课堂都成为心理健康教育的阵地。如果学生在课堂上能够体会到自信和自主，在课堂上有归属感，并从学习的内容中找到意义感，那么这个课堂就会是一个富有心理成长机制的积极环境。此外，我们要规范现有学校心理教师的工作职责和能力标准，进一步明确工作职责，为家长提供专业支持。尊重孩子成长规律，倡导现代化的家庭教育方式记者：家长与孩子所处的时代已然不同，教养环境也发生了巨大的变化。请问二位，家长需要特别关注哪些方面？乔志宏：这是非常重要的问题。我们常开玩笑说，家长是唯一没有经过培训、没有获得证书就上岗的“职业”。在家庭教育里，更多的家长是凭借个人经验教育孩子，但这在今天遇到了很大的挑战。现如今，社会环境和孩子的生长环境发生了根本性变化，“00后”“10后”的孩子有着较强的自我意识、自主精神，但是很多家长的教育理念、教育方式还停留在过去，导致家庭教育和孩子的发展需求之间出现了较大差距。所以，今天的家长迫切需要进行符合时代特征的家庭教育，学校需要为家长设置规范的、成熟的、完整的家庭教育内容结构，让家长能够了解孩子各个年龄阶段的成长规律、心理发育规律，采取有针对性的、符合时代特点的教育做法。此外，家长需要了解孩子行为背后的规律。在今天，家长不能认为孩子只要吃得好、穿得暖就没有问题，我们要理解现代化的个体有什么样的心理特点和心理需要。一个健康的孩子，需要具备“自主”这一核心素质，自主性的满足不仅是孩子自身的需求，也是国家的需要。党的二十大报告指出，教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展，最终是要建设创新型社会，而创新型人才的核心特征就是要有自主创造的能力。因此学校和家庭都需要重塑教育理念，从教育制度、评价体系到日常的教育行为，都能够按照孩子健康成长、创造性品质培养的规律和需要，以及国家发展的规律和需要调适教育教学。尊重孩子的内在特征，给予孩子更多自主性，孩子往往越发具有自律意识。相反，如果给孩子施加过多的外部控制和约束，孩子反而会越发失去自我控制和约束。这样的规律和道理值得每一位家长深思。刘希娅：我很赞同乔教授有关孩子自主性的观点。我认为给予孩子自主性是家长培养孩子自信心、自律性、成就感的重要方法之一。因为当孩子感觉到自己有很多的自主机会和空间，他们会觉得自己是生活的主人、学习的主人，进而产生自我负责的意识，即使面对错误和失败，也能坦然地接受并改正，在不断尝试中获得心理品质和综合能力的进步与成长。所以我认为家庭要特别注意降低对孩子的过度管控，增加孩子的自主性。每支持一次孩子的自主性，其实就是给予孩子一次终身可持续的核心素养培养的机会。坚持整体观念、系统治理，不断优化教育生态记者：提高学生心理健康水平是全社会共同的责任，需要我们所有人都行动起来。那么请问二位，社会力量如何有效参与，共同守护学生的心理健康？刘希娅：我希望社会各界着眼于孩子立场，摒弃一些功利，多一些担当。就整个社会的角度来说，我们要建立更好的教育生态。从升学机制到孩子们学习流程中的评价机制、评价工具等，都要更多地从整个国家民族的高度，优化系统性的教育生态。另外，我特别建议高校在培养心理健康教师的时候，从侧重培养他们怎么去干预和治疗咨询转向日常生活的预防。此外，需要进一步规范和管理心理咨询师行业。乔志宏：我们确实应该对心理咨询师这个职业有更多的管理，应该更加规范、更加专业。在高校层面，我们需要注意发挥专业引领和人才培养的功能。除了注重心理健康教师的专业基础知识，也要制定相关的培养计划，引导学生深入中小学，与在职的心理教师进行交流，增强自己的实践学习。同时，高校也可以利用自身优势组织提供优质培训，帮助一线教师增强理论水平。青少年心理健康问题涉及多个领域和主体，我们要有整体的观念，坚持系统治理。《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》中，明确了五育并举、健康教育、健康监测、预警干预、人才队伍、健康科研、心理服务、成长环境等八方面内容。这也是健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制的具体举措，为我们今后的心理健康工作提出了方向和要求。文章来源｜《中国教育报》2024年03月05日第4版文章作者｜《人民教育》记者

民小编说为教师减负一直是受到全社会广泛关注的焦点话题。减轻教师负担、确保教师为教书育人充分投入精力，关系到教师队伍建设与教育事业健康发展。今年全国两会，为教师减负的话题热度不减，一起来看代表委员们提出了哪些建议——民进中央：成立教师减负专班，维护教师权益，让教师潜心教书育人今年全国两会，民进中央带来《关于减轻教师负担

民小编说教师是教育强国的第一人力资源。加强教师队伍建设，积极营造浓厚的尊师重教氛围是全社会关注的重点。今年全国两会期间，基础教育学校卓越教师培养、优化区域师资结构、教师荣誉表彰等成为代表委员热议的话题。一起来看看代表委员们围绕这些话题都提出了哪些建议吧——全国人大代表、扬州大学校长

民小编说安全重于泰山，保障学生安全是教育工作的重中之重。今年全国两会，代表委员们围绕网络“套路贷”、校园欺凌、校园食品安全等方面提了许多提案建议，一起来看——全国人大代表、桂林电子科技大学南宁研究院院长

3月5日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平参加他所在的十四届全国人大二次会议江苏代表团审议。新华社记者

雷锋对许多人来说是一个再熟悉不过的名字一名普普通通的解放军战士没有干什么惊天动地的大事可他的故事却被传颂了大半个世纪他的精神也激励着一代又一代人成长一个人是怎样影响一群人的？为什么是雷锋？我们为什么要学雷锋？一转眼60多年过去了雷锋其实从未走远……雷锋原名雷正兴1940年出生在一个贫苦农家不满7岁就成了孤儿饱尝了生活的艰辛和苦楚为了支持国家建设成年后的雷锋从湖南到鞍钢当工人又到弓长岭焦化厂参加基础建设20岁那年雷锋怀揣着强烈的爱国之心加入了人民解放军“如果你是一滴水你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食你是否哺育了有用的生命？”雷锋曾在日记里提出这三个问题他用自己的一生给出了答案无论在哪个位置他都奉献了全部的热情他文化程度不高却把出名的“油老虎”改造成节油标兵车

3月5日，李强总理向十四届全国人大二次会议作政府工作报告，要点如下：一、2023年工作回顾国内生产总值增长5.2%粮食产量1.39万亿斤城镇新增就业1244万人全年新增税费优惠超过2.2万亿元新能源汽车产销量占全球比重超过60%电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口增长近30%二、今年主要预期目标国内生产总值增长5%左右城镇新增就业1200万人以上居民消费价格涨幅3%左右粮食产量1.3万亿斤以上单位国内生产总值能耗降低2.5%左右三、今年部分重点工作财政：赤字率拟按3%安排。一般公共预算支出比上年增加1.1万亿元政府投资：拟安排地方政府专项债券3.9万亿元。中央预算内投资拟安排7000亿元特别国债：从今年开始拟连续几年发行超长期特别国债，专项用于国家重大战略实施和重点领域安全能力建设，今年先发行1万亿元未来产业：开辟量子技术、生命科学等新赛道数字经济：开展“人工智能+”行动消费：鼓励和推动消费品以旧换新，提振智能网联新能源汽车、电子产品等大宗消费住房：加大保障性住房建设和供给，完善商品房相关基础性制度就业：要强化促进青年就业政策举措。分类完善灵活就业服务保障措施乡村振兴：在全国实施三大主粮生产成本和收入保险政策。加强充电桩、冷链物流、寄递配送设施建设城镇化：稳步实施城市更新行动。推动解决老旧小区加装电梯、停车等难题教育：开展基础教育扩优提质行动。推动学前教育普惠发展医保：居民医保人均财政补助标准提高30元社会保障：城乡居民基础养老金月最低标准提高20元，继续提高退休人员基本养老金。在全国实施个人养老金制度。多渠道增加托育服务供给开放：全面取消制造业领域外资准入限制措施，放宽电信、医疗等服务业市场准入。提升外籍人员来华工作、学习、旅游便利度环保：完善支持绿色发展的财税、金融、投资、价格政策和相关市场化机制文章来源｜人民日报客户端（整理：岳小乔、王威、杨丽娟、时雪、韩文鋆）微信编辑｜陶玉祥推荐阅读①速递！2024年政府工作报告提出：深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑②搭建“心灵树洞”、家校社共同守护……聚焦青少年心理健康，她们这样做｜代表委员履职故事③设立科学教师初始职业津贴、配强科学副校长……围绕科学教育，代表委员们这样说④“家校医社”联动服务、配齐专职心理健康教师……代表委员聚焦青少年心理健康建言献策欢迎订阅①扫码订阅2024年《人民教育》杂志②关注“人民教育”微信公众号并设置星标，第一时间获取精彩内容欢迎分享到朋友圈↓↓↓

第十四届全国人民代表大会第二次会议今天上午9时在人民大会堂开幕，国务院总理李强向大会作政府工作报告。政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力。其中，关于教育的内容，大图如下——文章来源｜据中国教育报微信号，转自微言教育图片制作｜王荣佳视频来源

民小编说心理健康是人生成就和幸福的重要基石。设立专门的心理咨询场所让孩子们倾诉“有门”、配备更加专业的心理咨询人才、各方联动及时发现并干预……这两位分别来自司法领域和医疗卫生领域的代表委员共同奔赴在维护青少年心理健康的路上。一起来看她们的履职故事——全国人大代表、广东省广州市中级人民法院审委会专职委员

民小编说科学教育是培养科技创新人才、提升全民科学素养、营造科学文化氛围的重要基础。今年全国两会，科学教育是代表委员们关注的热点。补齐中小学科学教师队伍数量和能力短板，设立科学教师初始职业津贴，纠偏人才的选拔导向，加强探究类、体验类课程设计……围绕科学教育，代表委员们这样说——全国人大代表、辽宁省鞍山市第十三中学教师

民小编说今年全国两会，青少年心理健康问题备受关注。代表委员们从构建未成年人心理健康“家校医社”联动服务机制、加强落实中小学专职心理教师队伍配备、常规化开展学生心理情况筛查、将心理咨询纳入医保等方面提出许多思考和建议。一起来看看吧——全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记

党的二十大报告明确提出“推进健康中国建设”重大任务，并强调要“重视心理健康和精神卫生”。2023年4月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》;

民小编说坚持党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。作为湖南省长沙市教育系统首批实行党组织领导的校长负责制学校，周南中学积极探索“党建+”融合创新模式，开创了“一制两课三微四平台”党建工作新格局，形成了“以‘周南红’引领学校兴”的党建品牌。一起来看他们的实践——2022年1月，湖南省长沙市周南中学被确定为长沙市教育系统首批实行党组织领导的校长负责制学校。学校党委认真履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，围绕建设“红色、品质、幸福周南”的学校发展战略和“有情有味有认同，发声发力谋发展”的党建工作思路，大力实施党建聚合力工程，积极探索“党建+”融合创新模式，开创了“一制两课三微四平台”党建工作新格局，形成了“以‘周南红’引领学校兴”的党建品牌，扎实做好立德树人、培根铸魂这篇大文章，实现以高质量党建促进学校高质量发展。一、谋划发展新战略：以“周南红”引领学校兴党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”2021年11月学校领导班子实现新旧交替，2022年1月学校实施党组织领导的校长负责制。在新的学校领导体制下，新班子反复调研和讨论：如何回答好“为党育人、为国育才”的方向性问题？如何从学校的来路中探索出一条发展新路？学校形成了新的发展战略：建设红色、品质、幸福新周南，特别是将建设红色周南放在最重要的位置。（一）传承红色基因，从校史中学党史学校前身是我国近代著名革命教育家朱剑凡于1905年毁家兴学创办的周南女校，被誉为“湖湘女学先声”。周南中学的校史就是一部与党的发展和祖国命运紧密相连的历史，曾培养出以杨开慧、向警予、蔡畅、帅孟奇、丁玲等为代表的女界精英，有“女革命家摇篮”之称。1918年4月，毛泽东、蔡和森等人在长沙发起成立新民学会，在70多人的早期会员中，周南师生有18人之多。悠久的办学历史、光荣的革命传统、众多的杰出校友成为学校不可多得的精神财富。为了将丰富的校史资源变成宝贵的教育资源，学校充分挖掘校史中的红色文化，组织编写了《毛泽东与周南》《周南精神，光耀百年》等校史读本，开展“周南精神光耀百年”校史讲座，讲述向警予等革命先辈故事，为学生讲述校史中的党史，引导学生听党话、感党恩、跟党走。（二）构建红色课程，以潜移默化促教化为落实立德树人根本任务，引导学生扣好人生的第一粒扣子，学校花大力气开发了一系列红色课程。一是红色研学课程。学校充分利用本土丰富的红色资源，组织学生参加研学旅行。学校从研学主题、研学内容、研学地点、研学成果等方面对高中三年的研学课程进行规划和设计，引导学生在参观体验中致敬历史、崇尚英雄，在赓续红色血脉中明理增信、崇德力行。二是红歌传唱课程。为充分发挥音乐在陶冶性情、完善人格、砥砺精神等方面的独特作用，学校汇编了爱国主义歌曲合集——《最爱那一抹红》，每天下午辟出“音乐思政十分钟”，学生在奋进的旋律中感受音乐力量，激发使命担当。三是经典诵读课程。为引导学生在走进经典、亲近阅读中打好人生底色，学校在校园最显眼的位置设立两个朗读亭，编写《清音廉语——“周南朗读者”作品选集》，学生在品读“红色经典”“革命家书”“青春之歌”“时代强音”中对话人生，启智润心。四是节日文化课程。中国传统节日承载着中华民族的文化血脉和思想精华，蕴含了贵和尚美、天人合一、慎终追远和忧国忧民等价值追求；革命纪念日既是纪念缅怀也是砥砺前行，是引导学生立大德、扬大义的重要契机。学校充分挖掘节日、纪念日背后的教育内涵，将每一个重要的节日、纪念日深化为“教育日”，引导学生找准人生的精神坐标。五是特色班级课程。学校承办了“空军青少年航空学校（航空班）”和新疆高中班，分别承担了培养空军飞行人才和培养服务西部大开发战略的新疆各民族人才的任务。针对特定的培养目标，学校分别设计了航空班和新疆高中班的课程目标、课程内容和实施路径。在航空班，学校更加注重国防教育、体质健康教育、意志品质教育和团队合作教育。在新疆高中班，学校更加注重文化认同，将中华传统文化、湘疆历史文化、湖湘气韵文化纳入课程。（三）丰富德育场域，让学生生命拔节生长学校在传承的基础上创新学校文化，提出“一鼎三足”的办学理念：“一鼎”，即让每一个生命精彩绽放；“三足”，即自治心、公共心、进取心。从观照学生生命出发，以有教无类的胸怀、因材施教的策略，助力学生的全面发展、个性发展，引导学生从“真我”到“无我”。根据学校办学理念和高中学生核心素养指标体系，学校积极探索德育工作新模式，构建了“一自四型”德育体系。“一自”，就是充分发挥学生的主观能动性，着力培养学生的自主发展能力；“四型”，是指学校德育的四种类型，即规范型、主题型、体验型和引领型。在此基础上，学校将德育路径具体化。一是以规范型德育营造行为自律的“能量场”，强调习惯养德，让学生从他律走向自律，实现自我教育、自我管理。二是以主题型德育营造人格教育的“思辨场”，强调自省修德，让学生在主题教育中思考，实现自我反思、自我认知。三是以体验型德育营造主动发展的“实践场”，强调活动育德，让学生在实践中历练，实现全面发展、个性成长。四是以引领型德育营造培育信念的“浸润场”，强调以德立德，让学生在榜样教育和课程思政中追寻价值，实现思想蜕变，孕育“大我”。二、构建党建新格局：两课三微四平台学校党委聚焦以高质量党建促进学校高质量发展，不断推进党建工作与教育教学、德育、思政工作的深度融合，形成“两课三微四平台”的党建工作新格局。（一）两课——让党徽在课堂闪光课堂是学校育人主阵地，也是党员初心扎根、发挥示范引领作用的主战场。学校构建“党建+教学”工作体系，以党建引领教师成长，以“两课”——青年党员先锋课和骨干党员示范课赋能课堂教学改革。一是引领党员教师成为课堂教学的示范者。学校党委倡导党员教师积极实践情境化素养课堂的“5E”教学范式，按“5E”范式进行课堂教学设计，按“5E”环节组织评价和研讨。学校每年组织一次“两课”集中展示，党员教师每年至少要承担一节校级示范课。二是引领党员教师成为课程改革的领头雁。党员教师每年至少参研一个校级以上课题，围绕课题研究明确每年“两课”的主题。2023年青年党员先锋课的主题是单元教学设计，骨干党员示范课的主题是“教—学—评”一体化。“两课”集中进行展评，并由课程专家团队评审，引领党员教师特别是青年教师迅速成长，在省市各类课堂教学比武中斩获佳绩。三是引领非党员教师创先争优。“两课”以线上线下相结合的方式向全体教师开放，非党员教师积极参与听课评课。学校鼓励教师全程听评课、跨学科听评课，进行同课异构、同题异构的交流。“两课”在引领党员教师成为骨干的同时，也把骨干教师培养成党员。近两年，4位优秀骨干教师加入了中国共产党，6位骨干教师成为入党积极分子。（二）三微——用微光照亮微光作为新时代党员教师，必须将自己置身于历史发展大背景中、置身于教育深化改革大格局下，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，立志做“大先生”，学会站在高处看教育、立足长远谋教育、脚踏实地兴教育，必须成为信仰坚守者、人格引领者、主动学习者、改革推动者。这是学校党委提出的党员队伍建设目标。为了将目标转化为行动，学校从党员学习教育入手，提升党员教师的看家本领、专业精神和岗位能力。为此，学校党委改变“领导包打包唱，党员被动听讲”的局面，推行“三微”学习机制，把讲台留给一线党员，做到“大家学，人人讲”。每月的党员集中学习，推荐3位党员教师分别从理论微党课、师德微故事、专业微分享角度开讲，讲述自己的理论学习心得、教育成长故事和专业发展思考。“三微”学习机制的实施，真正实现了学思用贯通、知信行统一，极大提升了党员教师理论学习的领悟力和专业成长的内驱力，提振了党员的学力、能力和魅力，树立了一批可信可学、可追可及的标杆，达到了以党员影响党员、以精神涵养精神、以信仰培育信仰的目的。近两年，近30位党员教师登上讲台，真正做到了微而有味、微而有为。（三）四平台——让故事发声滋长为积极探索涵养学生“周南气度，家国情怀”的教育路径，学校整合资源，构建“大思政”格局，搭建引领学生发展的四个思政教育平台，即“新时代的中国”“思政大讲堂”“党员学生面对面”“向上吧，青年”。“新时代的中国”，以思政课教师为主讲，以国家经济社会辉煌成就为典型案例，讲好新时代中国发展故事，引导学生树立“四个自信”。“思政大讲堂”，以10位教师为主讲，以学校历史上10位杰出校友为典型代表，讲好周南红色故事，引导学生赓续红色基因，勇担时代使命。“党员学生面对面”，以优秀党员为主讲，以自身人生追求为素材，讲好身边党员故事，引导学生砥砺奋进、勇毅前行。“向上吧，青年”，以学生为主讲，以自身成长为内容，讲好学生榜样故事，引导学生择善而从、向上生长。三、打造基层新引擎：找准支部工作的发力点党支部是党的全部工作和战斗力的基础。学校党建工作的动力在支部，活力也在支部。学校党委通过个别谈话、集体座谈等形式对支部工作进行问诊，并出台一系列工作举措，将党支部打造成教育教学和管理工作的新引擎，形成党建工作和行政工作的强大合力。（一）优化年级支部建设，增强支部党建创造力学校党委提出，党建工作必须落地有声，务实笃行。一线支部尤其需要察实情、出实招、做实事，找准党建工作的契合点、发力点。以前年级支委身份尴尬，很难融入年级组管理，年级党建工作和教育教学工作形成了两张皮。为此，学校进行了支委改选，明确年级支部书记兼任年级副组长，列席学校行政会，并作为学校后备干部培养。通过转变管理机制，增强了支部工作的影响力、创造力和战斗力，党建工作与教育教学、师德师风建设等水乳交融。学校四个党支部结合年级组和处室工作实际，创造性实施项目化党建，取得了显著效果。高三党支部“蓝校服行动——关爱星星的孩子”成为长沙市志愿服务的标杆。（二）推行党员导师制，增强支部党建融入力学校党建工作的最终落脚点在教育教学，在助力学生成长成才。为了落实全员育人、全过程育人、全方位育人，引导党员成为学生成长的引路人、师德建设的带头人，学校党委制订《周南中学党员导师制工作方案》，要求以党支部为单位，对学生进行“四导”——信念引导、学业辅导、心理疏导和生涯指导，每名党员教师至少帮扶2名学生，每个月至少帮扶2次。党员教师在关注全体学生成长的基础上，要特别关注学业困难、家境贫困、心理困惑学生，让学生在公平的教育环境中成为最好的自己。近两年，169名党员一对一帮扶了500多名学生。同时，新疆高中班的党员导师主动突破规定动作，创造性开展帮扶工作。为了让远离家乡、负笈求学的孩子克服学习和生活上的困难以及情感上的孤独感，有的党员导师在完成“四导”任务之外，主动带学生游览长沙，有的主动邀请学生到家里做客。有了导师的陪伴，新疆班学生很快将美丽潇湘当成了自己的第二故乡，人生的理想更清晰，学习的动力更强，有学生在谈到自己今后的打算时动情地化用了毛泽东的诗句“孩儿立志出天山，学不成名誓不还”。（三）开展党员大家访，增强支部党建协同力为推进家校共育，学校全体党员教师开展“党员大家访”。各支部以班级为单位，明确家访对象、家访目的、家访参与人员、家访内容和解决办法等，真正做到教育辅导进家、困难帮扶进家、意见收集进家。比如，高三党支部44名党员参与家访，参与率95.5%，带动全年级30余名非党员教师参加进来。2023年7月，新疆高中班党员教师更是跨越万里远赴新疆，先后深入到近20位农牧民家中，进行了为期一周的家访活动，是学校办学史上“最远的家访”。家访不仅拉近了家校距离，也增强了教育的针对性，树立了学校和党员教师的形象。一些家长的教育焦虑得到缓解，一些亲子矛盾得到调解，一些学生的心理问题得到疏解，学生由“怕家访”变成了“盼家访”。（四）深度参与志愿服务，增强支部党建亲和力党建工作要赢得认同，必须贴近师生、贴近生活。基于这一认识，学校构建以支部为单位的“党建+服务”工作体系，引导党员在平常时候看得出来，在关键时刻站得出来。学校成立多个党员“微光志愿服务队”，积极参与交通疏导、图书整理、高考应急以及体育赛事服务等工作。党员志愿者的身影不仅活跃在校内，也经常出现在校外。近年来，学校高三、高二、高一党支部分别成立了关爱自闭症儿童、脑瘫儿童和艾滋病人群的“蓝校服——关爱星星的孩子”“蓝校服——关爱慢天使孩子”“蓝校服——红丝带”志愿服务队，周南中学“蓝校服”开展了一次又一次爱与责任的接力行动，将涓涓细流汇聚成了蔚蓝的海洋。四、解决三个新问题：做到同心同向同行党组织领导的校长负责制是一种新型的学校领导体制。经过两年的探索，抓住“健全党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制”这一关键着力点，注重解决好三个新问题，确保党委班子、全体教师同心同行，同频共振。（一）解决好党组织领导与校长负责关系问题，完善领导体制中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》指出，“中小学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责”“校长在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作”。显然，学校领导体制核心是党组织领导，关键在校长负责，出发点和落脚点是推动党组织集体领导与校长负责两个优势深度融合，形成党政合力，激发办学活力。为避免相互掣肘，学校明晰了党委和校长的职能定位，明晰了党委议事规则，特别是细化了党委议事决策范围、议事决策程序和议事决策执行，确保党委对学校工作全面领导的同时为校长全面负责提供支持和保证，确保校长在党委的领导下依法依规开展工作。（二）解决好党组织会议与校长办公会的关系问题，完善决策机制党组织会议和校长办公会议是学校两个不同的议事决策机构。党组织决策议题很大程度来源于校长办公会议，且需要依靠校长办公会议的落实。只有党组织会议和校长办公会议的边界清晰了，学校运行才会规范有序。经过实践探索，制定了学校党组织会议议事规则和校长办公会议议事规则，以制度明确决策边界：学校党组织会议主要研究“干什么”“谁来干”，校长办公会议主要研究“建议党委会干什么”“怎么干”。（三）解决好书记与校长的关系问题，完善定期沟通机制党组织领导的校长负责制要顺利实施，关键在人，特别是在书记、校长。在两年的实践过程中，书记、校长形成了三点共识。一是杜绝“一言堂”。充分认识到党组织领导的校长负责制是集体说了算，是少数服从多数，而不是一个人说了算，不能将以前的“校长说了算”变成现在的“书记说了算”。二是做到“有胸怀，知进退”。书记、校长都要有胸怀，把事业看重一点，把权力看轻一点。书记是党委主要负责人，在治校办学过程中要进一点，体现政治担当，但不能无限进，不能越过校长的权力边界；校长在治校办学过程中要退一点，但不能无限退，要坚决执行学校党委的决策。三是做到“唱好戏”。要学会唱“二人转”，书记、校长各安其位，不缺位、不越位、不抢位，补台不拆台。坚持党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。在实施党组织领导的校长负责制的两年实践中，周南中学党委坚持把政治标准和政治要求贯穿到办学治校、教书育人全过程、各方面，用信仰的红色、奋进的底色、奉献的本色有力推进学校工作奋发向上、创新作为，学校办学活力和办学实力实现了质的飞跃，为党徽增添了一抹亮丽的“周南红”。（作者系湖南省长沙市周南中学党委书记）文章来源｜《人民教育》2024年第3-4期，原标题为《打造党建品牌“周南红”

“每周一问”第301期“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！

伴随着春天的脚步，2024年全国两会召开在即。2024年，是实现“十四五”规划目标任务的攻坚之年，教育强国建设开启新征程。在此，小编邀请您参与2024年两会教育话题调查，请投票选出您最关心的教育话题。（请在四个主题中都进行选择后提交投票。）两会期间，我们会尽力为您呈现这些热点话题的相关提案建议，邀请代表委员、专家学者与大家一同探讨。如果您有其他感兴趣的话题，欢迎留言。微信编辑｜陶玉祥

3月1日上午，教育部举行新闻发布会，介绍2023年全国教育事业发展基本情况。跟小编一起去现场看一看——郭鹏司长介绍了2023年全国教育事业发展基本情况，一起来看——2023年是全面贯彻党的二十大精神开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的二十大精神，牢牢把握教育的政治属性、战略属性和民生属性，锚定教育强国建设目标，扎实推动教育事业高质量发展取得新突破。一、综合情况2023年，全国共有各级各类学校49.83万所，比上年减少2.02万所，下降3.9%；各级各类学历教育在校生2.91亿人，比上年减少151.26万人，下降0.52%；专任教师1891.78万人，比上年增加11.42万人，增长0.6%。二、学前教育普及水平进一步提升2023年，学前教育毛入园率91.1%，比上年提高1.4个百分点，提前完成“十四五”规划目标。全国共有幼儿园27.44万所。其中，普惠性幼儿园23.64万所，占全国幼儿园的比例86.16%，比上年增长1.2个百分点。全国共有学前教育在园幼儿4092.98万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿3717.01万人，占全国在园幼儿的比例90.81%，比上年增长1.26个百分点。全国共有学前教育专任教师307.37万人，生师比13.32:1，比上年有所改善；专任教师学历合格率99.57%，比上年增长0.18个百分点；专任教师中专科及以上学历比例92.74%，比上年增长2.44个百分点。三、义务教育扩优提质进一步推进2023年，九年义务教育巩固率95.7%，比上年提高0.2个百分点。（一）小学阶段全国共有普通小学14.35万所。全国小学招生1877.88万人，比上年增加176.5万人，增长10.37%；在校生1.08亿人，比上年增加103.97万人，增长0.97%。全国共有小学阶段教育专任教师665.63万人，比上年增加2.68万人；专任教师学历合格率99.99%；专任教师中本科及以上学历比例78.03%，比上年增长3.5个百分点。全国普通小学共有校舍9.04亿平方米，比上年增加1489.44万平方米。全国普通小学设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积94.26%，体育器械97.44%，音乐器材97.22%，美术器材97.2%，数学自然实验仪器96.93%。各项比例较上年均有提高。（二）初中阶段全国共有初中5.23万所。全国初中招生1754.63万人，比上年增加23.25万人，增长1.34%；在校生5243.69万人，比上年增加123.1万人，增长2.4%。全国共有初中阶段教育专任教师408.31万人，比上年增加5.79万人；专任教师学历合格率99.96%，比上年增长0.02个百分点；专任教师中本科及以上学历比例93.09%，比上年增长1.38个百分点。全国初中学校共有校舍8.15亿平方米，比上年增加2877.49万平方米。全国初中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积95.94%，体育器械98.16%，音乐器材97.93%，美术器材97.95%，理科实验仪器97.68%。除理科实验仪器外，其余各项比例较上年均有提高。四、高中阶段办学条件进一步改善2023年，高中阶段毛入学率91.8%，比上年提高0.2个百分点。（一）普通高中全国共有普通高中学校1.54万所，比上年增加355所；招生967.8万人，比上年增加20.26万人，增长2.14%；在校生2803.63万人，比上年增加89.75万人，增长3.31%。普通高中专任教师221.48万人，比上年增加8.16万人；生师比12.66:1，持续改善。专任教师学历合格率99.2%，比上年增长0.17个百分点；专任教师中研究生学历比例14.01%，比上年增长0.93个百分点。全国普通高中学校共有校舍7.09亿平方米，比上年增加2913.55万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积95.01%，体育器械97.11%，音乐器材96.57%，美术器材96.67%，理科实验仪器96.85%。各项比例较上年均有提高。（二）中等职业教育全国中等职业教育（不含人社部门管理的技工学校）共有学校7085所，招生454.04万人，在校生1298.46万人。中等职业教育专任教师73.48万人，比上年增加1.65万人；生师比17.67:1，比上年进一步改善；专任教师学历合格率95.69%，比上年增长0.83个百分点；专任教师中研究生学历比例9.41%，比上年增长0.5个百分点；“双师型”教师比例56.71%，比上年增长0.53个百分点。全国中等职业学校校舍建筑面积3.02亿平方米，比上年增加2711.83万平方米。生均校舍建筑面积23.28平方米，比上年增长13.31%；生均仪器设备值9471.91元，比上年增长11.38%。五、高等教育入学机会进一步增加2023年，高等教育毛入学率60.2%，比上年提高0.6个百分点，提前完成“十四五”规划目标。全国共有高等学校3074所，比上年增加61所。其中，普通本科学校1242所（含独立学院164所）；本科层次职业学校33所；高职（专科）学校1547所；成人高等学校252所。另有培养研究生的科研机构233所。各种形式的高等教育在学总规模4763.19万人，比上年增加108.11万人，增长2.32%。全国普通、职业本专科共招生1042.22万人，比上年增长2.73%。其中，普通本科招生478.16万人，比上年增长2.19%。职业本科招生8.99万人，比上年增长17.82%。高职（专科）招生555.07万人，比上年增长2.99%。全国共招收成人本专科445.49万人，比上年增长1.24%；在校生1008.23万人，比上年增长7.99%。招收网络本专科163.42万人；在校生739.97万人。全国共招收研究生130.17万人，比上年增长4.76%。其中，招收博士生15.33万人，比上年增长10.29%；硕士生114.84万人，比上年增长4.07%。在学研究生388.29万人，比上年增长6.28%。其中，在学博士生61.25万人，比上年增长10.14%；在学硕士生327.05万人，比上年增长5.59%。全国共有高等教育专任教师207.49万人，比上年增加9.71万人，增长4.91%。其中，普通本科学校134.55万人；本科层次职业学校3.08万人；高职（专科）学校68.46万人；成人高等学校1.41万人。普通、职业高校研究生以上学位教师比例79.14%，比上年增长0.6个百分点。普通、职业高校生师比17.98:1，进一步改善；其中，普通本科17.51:1，本科层次职业学校17.57:1，高职（专科）学校18.92:1。普通、职业高校校舍建筑面积11.89亿平方米，比上年增加5814.64万平方米。普通、职业高校生均占地面积56.82平方米；生均校舍建筑面积28.26平方米；生均教学科研仪器设备值1.86万元。六、特殊教育融合发展进一步加强2023年，全国共有特殊教育学校2345所，比上年增加31所，增长1.34%。全国共招收各种形式的特殊教育学生15.5万人，比上年增加8720人。全国共有特殊教育在校生91.2万人，其中，在特殊教育学校就读在校生34.12万人，占比37.42%；在其他学校就读在校生57.08万人，占比62.58%。全国共有特殊教育专任教师7.7万人，比上年增长5.91%。七、民办教育发展进一步规范2023年，全国共有各级各类民办学校16.72万所，占全国学校总数的比例33.54%；在校生4939.53万人，占全国在校生总数的比例16.96%。其中，民办幼儿园14.95万所；在园幼儿1791.62万人。民办义务教育阶段学校1.01万所；在校生1221.99万人（含政府购买学位609.46万人）。民办普通高中4567所；在校生547.76万人。民办中等职业学校2128所（不含技工学校数据）；在校生266.44万人。民办高校789所。其中，普通本科学校391所；本科层次职业学校22所；高职（专科）学校374所；成人高等学校2所。民办普通、职业本专科在校生994.38万人。2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神，以进一步深化教育改革为根本动力，为加快建设教育强国、扎实推进中国式现代化贡献更大力量。发布会上，与会嘉宾还回答了记者提问，一起来看——“

民小编说《中国基础教育年度报告》自2017年开始研制，每年年初发布，在基础教育界产生较大反响，成为记录、引领、推动基础教育改革发展的一份重要文献。《2023中国基础教育年度报告》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、党和国家关于基础教育的重大决策部署、教育部工作要点和群众关切、社会关注的热点难点问题，从媒体视角进行立体观察与解读分析。本期杂志还关注高中阶段学校多样化发展、数字技术赋能中小学教育、以行动学习推动教师内生发展……只等您打开杂志，细细品读。社评《全面构建教育数字化新生态》（黄荣怀）教育教学组织与服务模式正在发生巨变，教育呈现出与科技深度融合的趋势和加速变革的特征。为服务教育强国战略，现阶段应充分发挥教育数字化的重要突破口作用，深刻把握数字技术变革教育的时代逻辑、理论逻辑与实践逻辑，全面构建教育数字化新生态。要研判改革趋势，把握数字教育的时代方位；辨析关键特征，理解数字教育的深层逻辑；聚焦核心关切，共同探索实践数字教学法。要共同深入研究、探索和实践数字教学法，促进教育形态的革新，建设以人为本、高效、富有韧性的数字教育生态。封面主题2023中国基础教育年度报告《2023中国基础教育年度报告》由中国基础教育政策分析、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育实践创新典型案例三个子报告组成，力图在分析政策中把握价值导向，在聚焦研究前沿中把握发展趋势，在关注实践探索中把握新鲜经验。《2023中国基础教育政策分析》2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，也是三年新冠疫情防控转段后经济恢复发展的一年。一年来，基础教育战线深入学习习近平总书记关于教育强国的重要论述，明确基础教育的使命地位，构建高质量教育体系，夯实基础教育基点；坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，加快大中小学思想政治教育一体化建设；推进基本公共教育服务体系建设，加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，从根本上解决优质教育资源总体不足与人民群众期望“上好学”的矛盾，增强人民群众教育获得感、幸福感、安全感；坚持育人为本、德育为先，努力构建德智体美劳“五育”融合的全方位、全过程育人体系；纵深推进教育数字化战略行动，为建设教育强国提供有力支撑；着力推进高质量教师队伍建设战略工程，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓；以评价改革牵引教育领域综合改革，教育领域综合改革向更深远处迈进；持续发挥教育督导“利剑”作用，为推动教育高质量发展提供坚强保障。总体上看，2023年中国基础教育政策呈现七大亮点。《2023中国中小学教育新进展新趋势》2023年，国家出台了基础教育扩优提质、深化课程教学改革、加强科学教育、改进学生心理健康工作、构建优质均衡的基本公共服务体系等一系列重要政策。广大中小学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习习近平总书记有关教育强国、教育家精神的重要论述，着力推进思政教育一体化，扎实落实减负扩优提质，深入构建全面育人体系，稳步推进学校课程改革，积极做好科学教育加法，自主探索拔尖创新人才早期培养，持续加强学生心理健康教育，健全家庭学校社会协同育人机制，深化教育评价改革等，形成了基础教育改革与发展的新面貌和新格局。《2023中国基础教育实践创新典型案例》“中国基础教育实践创新典型案例”共100个，在教育部基础教育司面向全国分批征集的“解决人民群众急难愁盼问题典型案例”“基础教育年度典型案例”以及义务教育优质均衡发展、中小学党建德育、中小学劳动教育和基础教育教研等主题的近1200个案例中经多轮严格慎重的专家评审遴选得出。案例主要呈现出以下几个方面的特点：一是紧跟政策，直面新时代基础教育痛点；二是目标导向，聚焦根本任务与关键要求；三是系统施策，注重区域教育顶层设计；四是持续发展，兼顾硬件建设与软件提升；五是因地制宜，充分挖掘地方特色意识较为突出；六是顺应时代，有效挖掘数字化潜能。按照深化基础教育综合改革的实践主题，优秀典型案例分为五大类，分别是：党建德育与学校安全；基本公共教育服务体系；基础教育扩优提质行动；素质教育深化发展；减负提质与数字化战略等。本期年度报告从中遴选出50个案例，既有省市层面的亮点做法，也有学校层面的创新特色，以期启发读者更深层次的思考，共同为推进基础教育改革发展贡献力量。研究《高中阶段学校多样化发展的质变思维》（朱益明）对照教育强国建设目标，全面推进高中阶段学校多样化发展，要以教育改革的质变思维为先导，以新发展观为指导，创建国家教育现代化体系中的高中阶段教育目标功能与制度体系，建设具有中国特色的社会主义高中阶段教育体系。要以国家教育现代化建设的新教育观为前提，基于我国教育的“质变”，将高中阶段学校多样化发展视为整个教育系统改革发展中的一部分，而不只是简单的高中领域的改革。要明晰逻辑理路，科学把握推进高中阶段学校多样化发展的追求，夯实高中阶段学校多样化发展的公共基础性，建设高中阶段学校多样化发展的现代化治理体系，激发广大教师参与。治理《打造党建品牌“周南红”

民小编说近日，各地中小学都迎来了春季学期的“开学第一课”，其中，科学教育成为不少地区和学校“开学第一课”的主题。院士科学家走进校园做讲座，举办丰富多彩的科学活动，科普大篷车走进乡村学校，打造沉浸互动一体的实验课堂……这个学期的“开学第一课”，多了浓浓的科学味！一起来看看吧——浙江：科学家们有些忙

民小编说教师如何与学生沟通是一门学问，既要树立自己的威信，又要让学生心甘情愿地接受。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，教师好好说话，学生才能好好听话，班级管理才会风生水起。这位班主任结合自己班级管理的日常实践经验，总结了与学生沟通交流的三大策略。一起来看——曾经的我很强势，自以为“呕心沥血”的管教，让班级的表现看起来确实不错，“官方”评价也很高，但“民间”评价却一言难尽。我甚至痛苦于这些孩子为何如此不懂感恩。别的班学生见到老师飞奔过去，我们班学生见到我如同见鬼一般慌忙躲开。后来，一个学生私聊说并非不敬重我，而是怕我。我一下子恍然大悟——这是吃了“不会说话”的苦！自以为刀子嘴豆腐心，学生能见到“心”，其实他们只能看到“刀”。于是，我反躬自省，一句话失之毫厘谬以千里，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，明白了好好说话是如此重要。我开始对班级建设做出一些改变，班上的同学、师生之间也因此表现得关系稳定、心态阳光、学风浓厚、行为规范、三观端正等，于我而言，这就是生长出了一个“好班级”的模样。其中一项重要的转变策略就是通过专业、正面、欣赏的表达方式，撬动整个班级的势能。一善用强势与激励，管理学生的课堂课堂是教学和德育的主阵地，是班主任坚决捍卫的教育主场。因此，班主任必须要下大力气来管理好课堂，以确保教学质量稳中有升。首先是强势入轨，让学生深刻认识到，课堂是神圣而不可侵犯的。具体操作步骤如下：1.班主任抓住开学第一课，态度鲜明地向学生“亮剑”，也就是掷地有声地抛出自己的课堂管理立场：（1）课堂是大家的，不是个人的，必须要尊重；（2）课堂是拿来学习的，不是拿来嬉闹、玩乐的；（3）课堂是有规则的，必须遵守。2.班主任趁热打铁，用坚定不移，不容置疑的口吻向学生解释自己的课堂管理规则：课堂的功能是什么？就是供老师教学、学生学习的地方。因此，任何学生都不可以在课堂上肆无忌惮地嬉闹、玩乐，必须专注听课，认真学习。嬉闹、玩乐另寻时间和地点，前提是不可以对他人造成不良影响。凡游戏，必有规则，同理，凡群体行为，也必须立规矩。我们的课堂也有不可违反的规则，谁若是与规则过不去，那么规则就不会给他自由。班主任在说此番话时，一定要做到声音铿锵有力，态度坚定不移，眼神犀利果敢。也就是班主任要善用自己的身体语言向学生传输一种强大的生命能量。其次是激励引流，让学生心甘情愿地习得课堂价值观，利于学生的可持续性发展。具体操作是，班主任先用亲和的态度和饱满的热情为学生消除强势带来的余威，再向学生抛出必须要遵守的课堂规则。这样一来，学生的抗阻情绪就会自动消失，进而认可班主任制定的课堂规则。二巧用表扬与批评，管理学生的行为表扬的目的是什么？是让学生感受到被关注，被认可，被激励，从而约束自己的不良行为，放大并稳固自己的优良行为。批评的目的又是什么？是让学生有勇气面对自己的错误，真心觉得自己错了，决心改正自己的错误行为，并且对老师的善意批评心怀感激。表扬的正确策略：表扬后天、表扬细节、表扬过程、表扬结果、表扬进步、表扬独特。案例：少侠一班的劳动委员林涵迅工作非常负责，经他督促、检查过后的卫生很让钟老师放心，也为钟老师减轻了很大的负担。那么钟老师如何表扬林涵迅，他才会感觉到老师是真正欣赏他，进而生出源源不竭的成长动力呢？表扬策略一：大林，自你当上劳动委员以来，每天都走得很晚。每一次卫生你都做了检查，这个关口你把得真是好啊！（过程描述）表扬策略二：大林，每一次那些粗心大意的同学把垃圾扔到教室里，你都用塑料袋装好，扔垃圾桶了。（细节描述）表扬策略三：咱们大林不出手就算了，一出手，少侠一班就能拿到卫生班的奖状，让我特别有面子。（表扬结果）表扬策略四：大林的勤劳、责任心，大家有目共睹，有他在，我安心。他办事，我放心！（表扬后天）表扬策略五：大林，我发现，自你做了劳动委员以来，不仅体育成绩提升了，其他学科也进步很大啊。比如，以前你背古诗很不流畅，现在就流畅太多了，并且时间花得少。（表扬进步）表扬策略六：大林，我就欣赏你与众不同的地方，别的同学都怕做劳动委员。你不仅不怕，还做得有滋有味！（表扬独特）大林在我的多种表扬策略下，劳动委员当了三年，从未懈怠，表现可圈可点，学习成绩也有很大程度的提升。他向他的母亲说，很喜欢钟老师，因为我懂得并能满足他内心的真实需求。批评的正确策略：陈述过程、表达感受、表明态度、提出建议、释放感情、迅速翻篇。案例：少侠一班大橙因好奇心作祟，伙同外班同学躲在教学楼五楼角落抽电子烟，被级长逮了现行。大橙因此被学校德育处给予了警告处分。少侠一班也因此被连累，在当月文明班评比中一票否决。钟老师该如何批评大橙，才能既让其他同学引以为戒，又能达到促进他成长的作用呢？大橙抽烟这件事是级长抓了现行，由级长亲自处理，然后上交学校德育处进行处分。整个过程我没有参与，但我作为班主任，绝不可能置身事外。毕竟大橙的抽烟行为违反的是校纪校规，并且处分通知在全校的升旗仪式上，由德育主任当着全校师生3000多人宣读，就算我想顾及大橙脸面悄悄处理也是不可能了。班上几十双眼睛都在看着我，看我是否能秉公处理。因此，批评大橙的抽烟行为无法避免，那么我要怎么批评，才能让全班学生服气，让大橙不跟我赌气，让其他怀有抽烟欲望的学生就此作罢呢？批评策略一：同学们，周二上午大课间，大橙与二班某同学，在教学五楼的角落抽了电子烟，被级长逮了现行。（陈述过程）批评策略二：根据光明中学的违纪处罚条例，大橙被警告处分，相关综评观测点不达标。少侠一班本月文明班的评比也被一票否决。不论是大橙个人受到处分，还是我们班级付出代价，我心里都特别难受！这说明我的工作没有做到位，对同学的关心和了解也不够，我很惭愧！（表达感受）批评策略三：对于大橙抽烟这种行为，我坚决不接受，我也不希望看到我们班有其他同学犯类似的错误。（表明态度）批评策略四：抽烟有害健康，这已经是人人皆知的基本常识了。从现在开始，咱班同学要互相监督。同时也建议各位清理自己的朋友圈，把那些怂恿自己抽烟的伙伴果断从朋友圈里清除掉。（提出建议）批评策略五：我特别要说明，大橙虽然犯了一个让我特别难过的错误，但这并不影响我对他的感情。以前我喜欢他，现在，今后，依然喜欢他。情归情，事归事，两者绝不混为一谈。（释放感情）批评策略六：这件事，我说完就到此为止，请立即翻篇！希望大橙，以及其他同学不可再抓住不放，今后大家说话也不可揭短。咱们绝不搞“旧事重提，秋后算账”那一套！（迅速翻篇）我在陈述过程和表达感受时，大橙低着头，非常沮丧，根本不敢抬眼看我。我在提出建议时，我观察大橙的身体与神情，放松了不少。特别是我在释放感情时，大橙已经抬起了头，也敢大胆迎接我的眼神了。到最后的时候，大橙已经抬头挺胸，并且眼里有了光芒。那一刻，我知道我彻底赢得了大橙的信任，我相信，之后他为人行事不会再任意妄为、一意孤行了。三妙用非暴力沟通，管理学生的语言生生之间的矛盾，甚至上升为霸凌，绝大多数是言语不当、关系交恶导致的。班主任不仅要运用非暴力沟通的方法与学生建立健康和谐的关系，也要指导学生学会非暴力沟通法，以帮助学生建立健康的朋辈关系。具体如何指导学生学会非暴力沟通法呢？我个人很喜欢使用案例来训练学生管理和规范自己的语言。案例：钟老师早上兴致勃勃地进到教室上早读，结果她看到小文的桌底下有几片垃圾。钟老师对班级卫生要求很高，看到这几片垃圾心里非常不舒服，心想这几片垃圾可能导致班级德育积分被扣了。那么钟老师该如何提醒小文，小文才不会生气，并且把教室卫生当回事呢？我抛出这个案例，不仅要向学生呈现我的沟通策略，还要通过这个案例训练学生的非暴力沟通能力，从而提升学生管理语言的能力。我会先请几个学生用自己理解的，或者正在运用的沟通方式帮我去提醒小文。学生的话语五花八门，但根子上都生长着暴力，只是他们自己不觉知而已。当然，更多的还是语言大环境不友善，隐形的暴力无处不在，学生们耳濡目染，潜移默化，自然也就把暴力融进了日常语言之中。班主任就要向学生抛出非暴力沟通的四个步骤，告诉他们，其实还有更好的沟通策略，让说话人显得轻松平和，听话人听得入理入心，双方在心境和语境都安全的状态下就把事情给解决了。非暴力沟通四个步骤：1.客观陈述事实；2.真诚表达感受；3.准确说出需要；4.提出合理建议。作为班主任的我，是如何运用这四个步骤与小文沟通的？此处就要向学生做沟通示范：1.客观陈述事实。小文，你桌子底下有几片垃圾，你看到没？（看到什么说什么，不发表任何评价语，小文的心境是安全的，后续交流才能进行）2.真诚表达感受。小文，我看到你桌下的垃圾，心里有些不太舒服。（真心实意地说出自己的内心感受，小文心里就会过意不去。加上我与小文的关系很健康，因此她会重视我的感受）3.准确说出需要。小文，钟老师有些好强，还有些洁癖，最想要的就是每天进教室看到地面一尘不染，并因此评上文明班！（我表露自己的正当需求时，特意说了我个人的问题，目的是告知小文，我有这样的需求，是我个人本身固有的问题，进而引发小文的同理心，获得小文的理解与支持）4.提出合理请求。小文，请你下课时把垃圾清扫到垃圾桶里去，今后也随时关注桌下的卫生状况，好吗？（提出正当要求，又有合理建议，小文就会很愉快地接受我的建议）我按照非暴力沟通的四个步骤，亲切、平和、轻松、愉快地与小文进行了交流。小文心里没有任何不适感，更没有生出抗拒之心，而是非常配合地处理了桌子底下的垃圾，并向我保证，今后一定要高度重视自己座位周边的卫生状况。学生们也被这样的沟通方式吸引了，纷纷对我说，如果大家都这样说话，哪有什么亲子矛盾、师生纠纷、朋辈欺凌之说啊。班主任妙用非暴力沟通，不仅可以建立健康和谐的师生关系，还能帮助学生管理好语言，建立健康的沟通体系，收获和谐友善的人际关系。这不仅仅是纯粹的班级管理了，而是为学生的未来人生在做铺垫。班主任好好说话，学生就能好好听话。最为重要的是，班主任本身就是学生学习的榜样，班主任若拥有锦心绣口，学生必然就不会满嘴胡话。班主任若能通过正面、积极、非暴力的沟通与身边人建立健康的关系，学生就会模仿班主任的表达与身边人建立友善和谐的关系。如此一来，班主任要把班级带得风生水起就绝不是什么难事！（作者系广东省深圳市光明区光明中学高级教师）文章来源｜“星教师”微信公众号，有删减文章作者｜钟杰微信编辑｜陶玉祥推荐阅读①@每一个孩子：愿你一路有风景，一路有收获

民小编说日月其迈，岁律更新。新学期正式拉开了序幕！今天，继续与各位同学分享三则新学期校长寄语，希望在新的一学期，各位同学能够在自省中行稳致远，在实践中探索未知，在热爱中闯出自己的一番天地——自省，方能行稳致远反思，是智慧的起点。在成长过程中，同学们一定经历过顺境的“如鱼得水”，也一定体验过逆境的“步履维艰”，但不论身处何境，我们都需要常常反思自省。处于逆境，需要自省，就是通过不断反思审视遇到的问题，对症下药、解决问题，避免小过失发展成大麻烦。有时候，我们在困境中会陷入精神内耗，就是一种内向的、无意义的、恶性循环的心理消耗。举一个典型的例子，精神内耗就像在你的精神世界里有两个“小人儿”，一个“想卷又卷不动”，一个“想躺又躺不平”，他们总会吵得不可开交，不断相互拉扯。在这个过程中，你感到痛苦、焦虑、烦躁，你的心理资源一点点被消耗，做事也踌躇不前、优柔寡断，进而导致能力增长的停滞，从而引发更加严重的内耗，并陷入恶性循环。而反思自省是建设性的、螺旋上升的过程，通过反思，我们对自己所处的境遇进行全面理性地分析，分析自身能力，列出优势和劣势；分析外部环境，列出机遇与挑战。处于顺境，更要时刻不忘反思。唐代杜荀鹤有一首名为《泾溪》的哲理诗，诗云：“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”意思是说，人们在临近险滩时一般都会谨慎行驶，平安渡过；而在水面平稳时，由于疏忽大意而常常“沉沦”。事实上，在看似的“顺境”中，矛盾的发展变化一刻也不会停息，正如波澜不惊的海面下也隐藏着很多暗礁险滩。对于个人来说，越是在身处顺境之时，越要保持谦虚谨慎、不骄不躁，不可头脑发热、自满疏忽。对于社会来讲，同样如此。法国社会学家皮埃尔·布迪厄说：“我们得自于社会的许多偏见，常让我们对外界事物缺乏反思性认识。个人的社会认同、社会现实与学术法则等，均让我们在认识外在现象、事务上非常迟钝。”因此，我们只有不断自省，才能看透现象背后的本质，发现潜在的风险，及时封堵“千里之堤的蚁穴”，才能循序渐进，行稳致远。亲爱的同学们，新的一年，新的起点。大家在新年一定又雄心勃勃地立下很多flag，但目标的设定如果不是基于对过去的反思，对自己的省察，那么目标的实现大概率只能化为泡影。苏格拉底曾说：“未经审视的人生，是不值得过的。”人们要想生活得有意义、有价值，就应该时常对自己的内心，以及自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考。时序更替，携梦前行，希望你们在新的学期坚持“吾日三省吾身”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在逆境中不屈不挠，在顺境中居安思危，在反思自省中不断完善自我、超越自我。（节选自广东省深圳中学校长朱华伟在2024春季学期开学典礼的讲话）实践，方能探明未知新学期伊始，和大家回顾我们读小学时课本中的一个故事《小马过河》。小马送麦子的途中遇到河水挡路，它问老牛：这条河，我能蹚过去吗？老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”松鼠拦住小马：水很深，别过河，你会淹死的。故事的结尾同学们都很熟悉，小马听了老马的建议“河水是深是浅，要去试一试”。最终他成功地蹚到了河对岸，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。同学们，其实在成长的过程中，我们每个人都在不断地面临“小马的难题”，在一眼看去的直觉判断以及周围过来人的经验之谈中，似乎都告诉我们：难，真的很难，这些会让我们犹豫不决、踟蹰不前，而很多时候，有些“难”是表面的，准确的表达是“新”、是“陌生”，是对不确定结果的一种担忧，是对一时成败的纠结，是对熟悉环境和熟悉事物的依赖。新学期，随着年龄的增长、经历的丰富、学科知识的深入以及各类校园活动的体验，我们所需要应对的、解决的、迎接的、探索的“新”题目可能越来越多，有时候，题目是走到你们面前的；有时候，则需要你们主动走向题目。我们需要审问、思想，但更需要“行动”和“实践”、需要和小马一样去“试一试”。我们鼓励同学们放心地、勇敢地“试一试”，实验室、课程基地、球场、各种学习空间都是你们的舞台。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新学期，让我们多尝试、多实践，让小马的难题不再难。（节选自江苏省南京市第一中学校长朱焱在2024春季学期开学典礼的讲话）热爱，可抵岁月漫长校友汪滔的飞行梦源自童年读了一本讲述红色直升机探险故事的漫画书《动脑筋爷爷》，从此，他开始对天空充满了想象，并将大部分时间都花在航模读物上。他读书时，成绩中等。为了激励他勤奋学习，父亲承诺，只要他考得高分，就奖励他一架遥控直升机。聪明的头脑和对梦想的执著让汪滔实现了愿望，可惜这架让他爱不释手的遥控直升机在一次飞行中因为电池没电突然掉下来，近乎散架。为了梦想，他在大三时选择从华师大电子系退学，转而申请香港科大，他的毕业设计就是直升机飞控，很遗憾，他设计的飞机在空中悬停演示时再次摔了下来。摔机又摔机，摔出了一个“大疆无人机”。汪滔说：“年轻人不该忘记一个事实：只有做自己真正感兴趣的事情才能把它做得好，只有怀揣崇高的理想才能走得更远。”是啊，唯有热爱，才能坚持。谁在追寻梦想的路上没有挫折，在逆境中我们总能看到一些不屈的灵魂逆流而上，并自我勉励“王子公主请上岸”。正如加缪在《西西弗神话》里说：“活着，带着世界赋予我们的裂痕去生活，去用残损的手掌，抚平彼此的创痕，固执地迎向幸福。”生活会沉闷，跑起来就会有风，青春肆意飞扬，热爱经久不息，活出自己的样子，而不是别人的影子！面对浩浩荡荡的时代潮流，除了激流勇进，别无选择。我们拥抱现实但不抛弃热血，接受平凡但不陷入平庸，我们爱这盘根错节的斑驳岁月，我们爱自己缓慢向上的无畏勇气，这就是我们的英雄主义。（节选自浙江省杭州外国语学校党委书记、校长王华琪在2024春季学期开学典礼的讲话）文章来源｜综合整理自深圳中学、南京教育头条、杭州外国语学校微信公众号微信编辑｜陶玉祥推荐阅读①与您分享三则校长开学寄语，愿孩子们在温暖叮咛中获取“心”能量

民小编说成为一名好老师是每一位一线教师的奋斗目标。要能够立足全局，观察学生的细节变化，深入了解学生内心世界，关注并引导学生的未来规划，更好地助力学生的成长发展，也为教师本人的成长赋能。怎样做才能实现这样的目标呢？这位老师认为，需要用好“四面镜子”。一起来看——古人有云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”在这个飞速发展的时代，成为一名好老师，需要四面“镜子”，以照亮前行的道路，引领学生健康成长。这四面“镜子”分别是放大镜、显微镜、广角镜和望远镜。01放大镜：细节之处见真章

民小编说龙年已至，新的学期也已经开启。站在新的起点上，相信同学们也对自己的成长有了新的期待。迈开步伐之前，先仔细想想这个学期应当如何提升自己？有哪些目标是期待达成的？在不断的沉淀、蓄力中，希望自己成为怎样的人？一起来读一读这篇文章吧——“旧年钟声入新年，爆竹阵阵岁经添。”伴随着已经敲响的新年钟声，新学期也已经开始。龙年新气象，孩子们要想在新的一年收获满满，哪些事儿需要在新学期提上日程呢？享受阅读，从心开始“读书贫里乐，搜句静中忙。”培养良好的阅读习惯，将阅读视为生活的一部分，对于孩子们的成长大有裨益。挑选适合自己年龄的、感兴趣的书籍，通过兴趣的引导逐渐发自内心地爱上阅读，在阅读中塑造积极心态与健康的价值观。有些书虽然薄，但却蕴含着深邃的思想和智慧。书籍不仅是知识的载体，更是情感和价值观的传递工具。要学会从书中汲取正能量，培养勇敢、坚强和拼搏的精神，尊重他人，关心社会，培养社会责任感和公民意识。

民小编说春风如约而至，少年扬帆起航，新学期的前进号角已经吹响。今天，和大家分享三则新学期校长寄语，希望这些充满温暖与力量的话语，能够激励同学们不断向前奔跑，朝着梦想努力奋斗，在新的学期有更多收获！最美的遇见，最好的成长如何实现我们彼此最美的遇见？答案很简单，从我做起，从我们每个人自己做起；每个人做最好的自己，我们彼此就一定有最美的遇见。做最好的自己，有最美的遇见，实现最好的成长。新学期，我对孩子们说三句话：第一句话，遇见心怀善意，包容利他的自己。校园生活中，我们每天会遇到各种各样的事。同一件事，有的人看到的是美好，有的人看到的是丑恶；芸芸众生，世间万象，总有人对你指手画脚，甚至冷嘲热讽。在这个复杂多变的世界里，我们唯有以不变应万变，这个不变就是——心怀善意，包容利他。我们都来自不同的家庭，有不同的成长背景，所以我们都有自己的价值观，也有不同的生活习惯和个性特点。普遍认为的缺点在不同的人那里可能觉得是理所当然，我们只有尊重这些差异，以宽容的心态去接受一个个我们身边不同的伙伴，以最大的善意与温暖去影响去帮助他们，我们才会有和谐的生活环境。心怀善意的同学会换位思考，任何时候都会考虑对方的感受，关切对方的关切，不会给同学起绰号，不会孤立、欺负自己的同学，因为每个人都不愿意被这样对待；况且，我们今天这样对待别人，明天我们可能也会被这样对待。“善出者善返”的反面是“恶出者恶返”，孩子们，善意会传递，恶意也会传递，应该看到我们的语言和行为会以相同的方式反馈于我们自己。同时，心怀善意、包容利他是同学之间和谐相处的基础，在此基础上才会建立和谐的人际关系；而和谐的人际关系是校园生活幸福的前提和保证。第二句话，遇见积极上进，品格坚毅的自己。在这里，我想和你分享关于你的故事。早晨，太阳升起来了，鸟儿在窗外鸣叫，生活老师或爸爸妈妈叫醒了你，你睁开眼睛，你知道，这是一个新的开始，一个美好的新的一天。你进入教室，开始了一天的学习，你忘记时间，忘记疲倦，每一刻都在努力和成长中度过。学习之余，你不忘锻炼身体，你知道只有健康的身体才能承载远大的理想，运动让你变得强壮，你的意志也将在挑战中变得越来越坚毅。晚上，你躺在床上，熄了灯，你回想这一天中的点点滴滴，你知道，每一天的付出都是为了更好的明天。你坚信，只要努力，就一定能实现自己的梦想。这就是你遇见的积极上进、品格坚毅的自己，你勇敢面对每一个挑战，不畏艰难险阻，用心去感受生活的喜怒哀乐，用行动去创造美好的未来。第三句话，遇见遵守规则、维护规则的自己。在我们生活的世界里，规则是一道道秩序，规范着我们的行为，确保社会的正常运行。学校也一样，没有规则的学校一定会陷入无序和混乱。新学期，我希望同学们做学校规则的守护者，从周末不带违禁品进学校、上课不迟到、按时就寝等日常基本生活开始，培养遵守规则的良好习惯，用自己良言善行，去影响、感染、带动还没有建立规则意识的同学，让学校有最美的校园风气，遇见最好的自己，实现自己最好的成长。（节选自广东省广州市白云区广云外国语学校校长毛南辉在2024春季学期开学典礼的讲话）让学校生活变得更温暖青春岁月，风华正茂，人生奋斗正当时。在学习越是紧张的日子，我们越要关心我们的心理准备，我们的精神面貌，我们的友谊，我们的理想与追求，失去了精神支持，没有了精神支柱，每一天的学习都是苍白无力的，每一天的学习都是孤立无助的，我们不需要这样的生活。所以，在这一个学期里，我们都有一个共同的追求，那就是让学校生活变得更温暖，为此我讲以下三点与同学们共勉！第一，对友谊的被需要让校园更加温暖。越是聪明的人，就越需要朋友，一个又聪明而又孤独的人，孤独就会慢慢侵蚀他的聪明。同学们，我们有对友谊的需要，但让我们变得更博大的，是别人对我们友谊的被需要。我们需要别人带给我们友谊，我们也需要主动带给别人需要的友谊，前者让我们内心更加温暖，后者让这个校园，让这个世界变得更加温暖。第二，对学习的被需要让生活更有意义。同学们，学习远不只是掌握知识，学习的目的也不仅仅是掌握知识，而是要让我们变得更有智慧，让我们的人生变得更有意义。虽然我们有掌握知识的需求，但让我们变得更智慧的，是知识需要我们做点什么，我们能够为知识做点什么。我们在学习知识时，一定要立志我们能为知识的拓展与创新做些什么！掌握知识能让我们得到满足，甚至自负，但当我们立志于改变已有的知识，不断探索新的知识，才会发现自己的渺小，自己个人的无力，才会发现持续学习和团结他人是多么的有必要！第三，对成功的被需要赋能我们持续前行。同学们，我们人人都有对成功的需要，但让我们持续前进的，是别人对我们成功的被需要。医生希望每一台手术都能取得成功，因为这是医生对职业成功的需要，可是手术成功最大的受益者并不是医生，而是病人，正是病人对医生手术成功的期待，那才是对生命的期待，从而让医生的价值与意义被无穷放大，让医生持续学习，勇担救死扶伤的重任。同学们，我们活在这个世界上，除了满足自己的个人需要之外，还能够为这个世界做点什么，那才是我们今天要努力学习，在学习中能吃苦和敢吃苦的意义所在。同学们，新的一个学期悄然而至，希望同学们能够珍惜在校的每一天，更期待大家在校园里能够收获人生中最珍贵的友谊，找寻到自己生活的真实意义，感受到国家与民族让我们为之奋斗的持续动力。（节选自华东师范大学第二附属中学校长周彬在2023学年第二学期开学典礼上的致辞）自强不息，成就更加卓越的自我自强不息是我们不断进步和超越发展的动力源泉。“自强不息”源于“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，意思是天的运动刚强劲健，因此，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。从《周易》“天行健，君子以自强不息”，到《论语》中的“不怨天，不尤人”，到明代胡居仁所著的《居业录》提出的“一息尚存，此志不懈”都诠释了自强不息的精神品质。君子自强不息的精神表现了人类勇于进取、勇于开拓、勇于向自己的惰性宣战的无畏气概。当下，社会竞争愈加激烈，我们更需要通过不懈地努力和奋斗，实现自我超越。即使面对挫折时，也要保持积极向上的心态，坚定信念。追求卓越不是一个具体的目标，而是一种恒久的追求。我们常说，“要让优秀成为一种习惯”，卓越与优秀相比，具有更高的境界，它要求我们坚韧、持之以恒地把事情做到更好，不断突破自我，培塑更强的能力素质。我们每一个人都有可能成为更好的自己，这个“更好”在我们的生命历程中便是日臻“卓越”。我们要追求在德、智、体、美、劳各个层面的多元卓越。“追求卓越其实并不难——关键在于，你必须时时刻刻全力以赴。”我希望同学们，任何时候都不要向懈怠妥协，要让追求卓越成为一种生活态度。首先，要有严谨的作风、严格的要求、严密的措施。在平时的学习中要更加严谨，更加扎实。无论试卷结构如何调整，学习内容如何更新，严谨的学习态度是不能变的，严格的自我约束是不能少的，严密的学习安排是不能缺的，这是提升学科素养的基础，也是做一切学问的基础、成就更加卓越的自我的基础。其次，要有老实的态度、务实的精神、扎实的基础。“不驰于空想，不骛于虚声。”我们既要仰望星空，更要脚踏实地，要以务实的态度面对所遇到的问题。袁隆平和钟扬的实干精神和耐得住寂寞的品质给予我们很多启示，无论岁序如何更替，实干姿态永远是时代最美的姿态。让我们从扎实基础开始，以老实的学习态度、务实的学习精神，在实干中定义未来。再次，还要有活跃的思想、活泼的气氛、灵活的方法。人工智能给教育带来了机遇和挑战，传统教学范式和学习模式正面临着前所未有的变革，仅仅掌握知识已不足以应对这个快速变化的时代。当下高考也更注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。因此，我们不仅要学会知识，更要学会如何应用知识，在学习中深化对知识的理解，寻求解决实际问题的方法。希望全体同学积极投入，从而拥有“活跃的思想、活泼的气氛、灵活的方法”，全面提升学科素养，提升学科竞争力。希望同学们以“自强不息，追求卓越”的学校精神为引领，以“严、实、活”的校风为指导，养成良好的学习习惯、生活习惯，真正成为学习的主人。（节选自扬州大学附属中学校长卢廷顺2024年春学期开学讲话）文章来源｜综合自广云外国语学校、华东师大二附中EFZ、扬州大学附属中学公众号微信编辑｜陶玉祥

开辟新时代中小学科学教育新赛道王嘉毅（教育部党组成员、副部长、总督学）加强科学教育是贯彻党的教育方针的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，是培育国家战略科技力量的基础支撑。党的十八大以来，习近平总书记在一系列重要场合论述了科学教育的意义、内涵和方法，在中共中央政治局两次集体学习时的重要讲话中反复强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为新时代加强中小学科学教育提供了根本遵循。系统学习研究、全面贯彻落实习近平总书记关于科学教育的重要指示精神，深化对科学教育政治属性、战略属性和民生属性的认识，对开辟新时代中小学科学教育新赛道具有重要意义。一、深刻认识新时代加强中小学科学教育的重大意义加强新时代中小学科学教育，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在党和国家事业兴旺发达、后继有人的战略高度作出的重大决策部署，对提升全民科学素质、推动创新人才自主培养、实现高水平科技自立自强具有关键支撑作用。（一）重视科学教育是我们党历久弥新的优良传统我们党历来高度重视科学教育。在新民主主义革命时期，我们党就宣扬科学思想，向民众传播科学知识，并支持开展科学研究。新中国成立之初，党中央向全社会发出了“向科学进军”的号召，强调要把世界科学的先进成就迅速介绍到我国科学、生产和教育部门，应对复杂严峻的国际形势，保卫国家安全。1963年，毛泽东同志提出，“不搞科学技术，生产力无法提高”，“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好”。1977年，邓小平同志指出，“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行”。1978年，全国科学大会召开，确立了“尊重知识、尊重人才”的重大方针，迎来了“科学教育的春天”。从此，我国的科学事业及其教育工作就迈上了制度化建设和普及化发展的康庄大道。（二）加强科学教育是新时代强国建设的奠基工程进入新时代，习近平总书记十分关心中小学科学教育，作出了重要指示、提出了明确要求。2016年，在给北京市八一学校学生回信中，鼓励他们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学。2020年，在科学家座谈会上，指出对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。2023年4月，在参加植树活动时，特意关心孩子们学校生物课安排情况，询问孩子们对植物了解多少，叮嘱孩子们要从小热爱科学；5月，在中共中央政治局第五次集体学习时，强调基础教育既要夯实学生的知识基础，也要培养学生探索性、创新性思维品质；在北京育英学校考察时，勉励同学们从小树立“科技创新、强国有我”的志向；7月，在给“科学与中国”院士专家代表的回信中，勉励科技工作者以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣。可以看出，加强中小学科学教育是习近平总书记念兹在兹的大事，饱含着对青少年全面发展、成长成才的殷切关怀，寄予着为强国建设、民族复兴奠基的深切期待。（三）创新科学教育是世界大国制胜未来的关键举措当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深刻变化，抢占科技创新制高点的竞争空前激烈，西方对我国科技发展的遏制随时可能升级，未来科技进步将更多依靠原始自主创新、创新人才将更多依靠自主培养，我们必须加快构建自主知识体系，提高人才供给自主可控能力。近年来，世界主要发达国家都极为重视中小学科学教育，将其作为在培养大批拔尖创新人才、增强国家战略科技力量方面赢得先机的重大抉择。美国颁布《美国竞争力法》等系列法案，强化科学教育战略引领作用，发布科学教育标准，强调科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识三项重点，倡导为所有学生提供公平而有质量的STEM（科学、技术、工程、数学）教育。德国实施MINT（数学、信息科学、自然科学、技术）教育行动计划2.0，要求从多元合作、确保质量、家庭参与、加强研究、早期培养等方面深化落实。日本、韩国、新加坡、澳大利亚等国家也都实施了类似的举措，大力支持中小学加强科学教育。可以说，加强新时代中小学科学教育，培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，是我们在国际竞争中掌握战略主动的关键一招，必须主动超前布局、切实抓紧抓好。二、当前中小学科学教育存在的突出问题2023年5月，教育部等十八部门文件印发后，各地各校积极响应，聚焦改进学校教学与服务、用好社会大课堂、做好改革衔接等重点，采取有效措施，解决突出问题，推动任务落实，实现了良好开局。同时，也要清醒地认识到，科学教育工作涉及面广、系统性强、挑战性大，总体基础薄弱，尽管开局初见成效，但距离党中央要求和人民群众期待还有差距。（一）思想认识有待提高中小学科学教育是一项战略工程，既需要从政治和全局上来提高站位，又需要从履职和尽责上来推进工作。当前，各方面育人主体还存在对科学教育重视程度不够的现象。有的地区尚未精准施策，缺乏落实举措，社会参与不足，没有形成合力，教育部门单兵作战，工作整体成效不甚理想；部分学校长期存在科学课程开不齐、被挤占等问题；不少家长把科学课程当成“副科”，不予重视。（二）育人体系有待健全中小学科学教育是一项培元工程，既需要遵循教学规律，又需要补齐弱项短板。当前，中小学科学课程设置多样性不足，内容体现科技前沿、融合人文学科不够，课内课后需要整体设计；科学教材的探究性、趣味性、前沿性有待提高；教学观念还比较陈旧，简单地将科学教育等同于科普教育，科学实验开设不足、实验条件简陋、器材利用率较低，教学中重灌输轻体验、重结论轻过程、重验证轻探究等问题仍较为突出。（三）协同联动有待增强中小学科学教育是一项系统工程，既需要发挥学校主阵地作用，又需要依靠全社会联动支持。当前，我国中小学科学教育还需要整体性谋划、系统性落实，多主体协同育人责任需要压紧压实，社会化资源引入机制尚未建立，科技界力量参与缺乏激励，科技类校外培训发展滞后，校园内课后服务科技含量不高，对科学教育、科技创新、人才培养的融合性、跨学科研究也较为薄弱。（四）基础保障有待夯实中小学科学教育是一项筑基工程，既需要建强高素质专业化教师队伍，又需要建立区域经费投入稳定增长机制。当前，我国中小学科学教师培养不足、师资力量总体薄弱，专任教师中理科背景的偏少、兼任教师总体占比偏大，开展培训研修较少、职称晋升通道不畅，教学胜任能力亟待提高。科学教育投入区域差异明显，在探索通过财政投入、社会募集、企业赞助等多渠道筹集资金方面，还需拓宽思路、狠下功夫。三、全面加强新时代中小学科学教育的实施路径立足新时代新征程，深入贯彻落实习近平总书记关于中小学科学教育工作的重要指示精神，是开辟科学教育新赛道、构建科学教育新生态、打造科学教育大格局的动力源泉。优化顶层设计，突出协同育人，坚持守正创新，是全面加强新时代中小学科学教育的着力点和总路径。（一）优化顶层设计，构建高质量科学教育体系构建高质量中小学科学教育体系，必须聚焦重点领域和关键环节，全面培养学生的科学素质和创新能力。一是研发精品课程教材。课程教材是在教育“双减”中做好科学教育加法的关键载体。要完善课程体系建设，开足开齐开好科学类课程，注重学段纵向衔接、学科横向融通、课内课后协同配合；提升科学教材的编研出版质量，将科学教育的系统性、综合性和实践性落到实处，增强对科学教育高质量发展的支撑力、贡献力。二是创新教学方式方法。基于科学教育的独特属性，深化教学改革，实施启发式、探究式教学，探索项目式、跨学科学习，重视科学实验、改善实验条件，保障实验教学时间、提高实验教学质量；积极利用校外科学教育资源，组织学生前往科学教育场所，进行场景式、体验式科学实践活动，拓展知识技能，体悟科学精神。三是强化师资队伍建设。鼓励师范院校增设科学教育专业、高水平综合性大学参与科学教师培养，落实中小学科学教师配备标准，增配科学副校长、科技辅导员、专职实验员，搭建科学教师研修培训平台，畅通科学教师职称晋升渠道，切实提升科学教师的专业素养与施教水平。四是提升学生科学素质。加强科学教育和工程教育实践，充分展现科学的魅力，激发学生的好奇心、想象力、探求欲；帮助学生养成科学思维，学会用科学的眼光观察世界，用科学的方法处理个人生活与公共事务；引导学生涵育科学精神，增强自信自立，厚植家国情怀，编织当科学家的梦想。（二）突出协同育人，打造全方位科学教育格局习近平总书记强调，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。加强中小学科学教育，必须打造全要素、全链条、全过程育人格局。一是提升多方协同效能。充分调动政府、学校、家庭和社会等育人主体的力量，在目标协同、资源协同、保障协同、评价协同上狠下功夫，建立健全多主体参与科学教育的对接和激励机制，推动构建校内外联动开展科学教育的协调和保障机制。二是丰富课后服务项目。将科学教育作为最基本的、必备的项目，开展科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动、研究观测等，吸引学生主动参与；加强对学生科技社团和兴趣小组的指导，引导支持有兴趣、有潜力的学生长期开展科学探究和实验，砥砺科学品格、立志科技报国。三是加强家庭科学教育。通过组织家庭科普实践活动、倡导亲子科普阅读、培育家庭科普文明风尚等，充分发挥家庭科学教育在儿童科学启蒙、科学实践能力培养等方面的重要作用，促进科学教育学在日常、融入生活。四是强化科学研究支撑。加强基础研究，探寻科学教育教学规律；开展专题研究，破解科学教育面临的重大现实问题；推进前瞻研究，探寻拔尖创新人才教育成长规律，深化跨学科育人育才研究，支撑中小学科学教育高质量发展。（三）坚持守正创新，做好相关改革措施的衔接当前，中小学科学教育处于开新局的关键阶段，各项改革必须坚持守正创新、衔接适配。一是规范科技类校外培训。合理规划、有效监管科技类非学科校外培训机构的总体规模、设置标准、审批程序、发展路径，鼓励通过多种合理方式开设科技类非学科课程，满足学生个性化发展需求。二是理性选择竞赛活动。引导学生量力参加“白名单”竞赛，支持有潜质的学生投身科学研究；在竞赛活动中融入爱国主义、集体主义教育因素，锤炼学生为强国建设、民族复兴而矢志创新的坚毅品质，为他们将来从事有组织科研筑牢思想根基。三是完善长链条育人机制。推动打造“大中小学科学教育共同体”，统筹实施“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“高校科学营”等项目，积极探索拔尖创新人才早期发现、贯通培养的有效模式。文章来源｜本文选自《中小学科学教育》2024年第1期第5-9页，参考文献略。转自中小学科学教育微信公众号文章作者｜王嘉毅微信编辑｜陶玉祥

春来正是读书时，莫负青春好时光！人民教育出版社儿童阅读研究中心根据春季学期语文课本每个单元的主题，特别为孩子们推荐了适合开学阅读的书单，让孩子在阅读中开阔视野，巩固课内知识。快在万物复苏的春天里读起来吧~（小提示：文末有赠书活动哦！）“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”书籍是启迪智慧的源泉，捧起书，也就捧起了未来，捧起了生活的希望。在公众号发起的“龙年书声琅琅起，春日笔墨点点香”征集活动中，小编从读者来稿中感受到了浓浓的阅读热情。我们与人民教育出版社儿童阅读研究中心精心准备了50册赠书，想要送给爱读书的您！赠书规则

民小编说享受阅读的方式有许多种，不拘泥于地点，亦不受限于形式。或是独自寻一处安静的角落，捧起一本书徜徉在知识的海洋；或是在家中的书房与爸爸妈妈共同选择一本好书，在阅读中体会爱与被爱的双向奔赴；或是在校园里参与全员全校共读活动，实现启智润心的目标……一起来看——书香馥郁，体会生活的美好莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对于我来说，读书就像打开了一扇通往无限世界的大门。每一本书，都是一个独立的世界，有各自的故事、各自的人物、各自的情感。我们可以沉浸在其中，体验不同的人生。当我读《福尔摩斯探案全集》时，福尔摩斯的学识与智慧令我深深折服，我的推理能力也日渐提高；当我读《古文观止里的奇趣世界》时，书里详尽的解说、精美的图画、通俗易懂的文字，让我沉浸在国学的海洋。读书是一种自我提升的方式。通过阅读，我们可以了解更多的知识，开拓视野，提高自己的认知水平。坚持不懈地读书，好读书、读好书，日积月累，才能不断完善自我。读《小狗钱钱》，我学会了合理分配零花钱；读《史记》，我领略到了古人的智谋与品格。读书也是一种享受。闲暇之余，坐在安静的角落，手捧一本书，沉浸在书的世界中，感受书香，享受阅读的快乐。这种乐趣，总能让人心情愉悦。“读书破万卷，下笔如有神。”这是杜甫眼中的书；“一日无书，百事荒芜。”这是陈寿眼中的书；而我眼中的书是迷途中的一座灯塔，为我指明方向，是一把金钥匙，将我带向学问的宝库。让我们在忙碌的生活中，仍保持阅读的习惯，让书成为我们人生路上的良伴。（作者张琢焓，系江苏省泰兴市鼓楼小学学生；指导老师：毛益俊）在阅读中学会爱与被爱寒假，是一个家庭增进感情的宝贵时光。这个寒假，我和女儿共同选择了一本充满温情的书籍——《爱的教育》。我和女儿每天都会抽出一段时间，共同阅读几个章节。每当读到感人的情节，我们都会停下来，分享彼此的感受。女儿会告诉我她觉得哪个角色最勇敢，或者哪个故事让她想到了自己的经历。其中，《小抄写员》这个故事令我们深受感动。小男孩叙利奥看到父亲工作的辛苦，决定在晚上父亲休息后，偷偷帮他抄写文件。然而，由于长时间熬夜抄写，叙利奥的学习受到影响。父亲严厉责备了他。叙利奥虽然感到委屈，但想到自己能够帮助父亲减轻负担，他仍然坚持了下去。直到有一天，父亲发现了叙利奥的秘密，他被儿子的懂事和付出深深感动，两人相拥而泣。阅读《爱的教育》对女儿的影响是潜移默化的，她开始更加关注身边人的感受。在家里，她开始主动帮助我们做一些力所能及的家务；当外婆和小表弟来做客时，她也能够更有耐心地带弟弟一起做游戏，每天和他一起看书、给他讲故事。作为家长，我深感亲子阅读的重要性。我不仅与女儿建立了更深的情感纽带，还学到了如何更好地引导和教育她。在阅读《爱的教育》的过程中，我意识到爱是一种力量，它能够激发人的潜能，让人变得更加善良和勇敢。同时，我也意识到要以身作则，用自己的行动去传递爱，让女儿在充满爱的环境中成长。通过这个寒假的亲子阅读活动，我和女儿不仅收获了知识，更重要的是加深了彼此的情感和信任。未来，我希望能够继续与女儿进行更多的亲子阅读活动，选择更多有深度的书籍，一起探讨、一起成长。让我们一起在阅读中成长、在爱中前行吧！（作者系湖北省荆州市北京路第三小学学生黄芯潼的爸爸）建设家庭书房享受更有趣的阅读生活读书从来不局限于学校，书香世家包含着人们对文化的尊崇与向往。五常市铁路学校根据五常市教育局“全面系统抓教育、融合渗透抓教育、统筹兼顾抓教育”的理念，用阅读推动学校中的一切成长行为，让读书成体系，让家家有书房，让书香飘满城，同时主张“我们值得拥有更有趣的阅读生活”。孩子们展示自己设计的书房学校一直倡导用校园阅读带动家庭阅读，推动“书香家庭”“有间书房”建设。孩子们拿起画笔，为未来的自已设计一间书房，将读书变成一件浪漫的小事。学生们梦想中的书屋天马行空、书香肆意。小小书房的设计凝结着孩子们对于阅读的纯真感受和对书籍的纯粹热爱。在介绍书房时，孩子们的话语里也显露出阅读给予的自信，眼神中闪烁着对未来的憧憬。孩子们展示自己设计的书房（作者张晓红，系黑龙江省哈尔滨市五常市铁路学校校长）打好“组合拳”，做亮“森悦读”重庆市沙坪坝区森林实验小学校秉承“树根置本、自在生长”的办学理念，打造以“深根固柢，自在生长”为核心理念的“森悦读”品牌，全员、全程、全域推进读书行动。“森悦读”打破校园围墙，突破空间局限，丰富阅读体验，依托“学校+场馆”“学校+高校”“学校+家庭”等多套优质资源组合拳，深入扎实推进读书行动，为每一个孩子积蓄成长的力量。纸质图书+电子阅读，内容供给更充沛。一是实施“年级漂书”“班级共读计划”，满足学生阅读的不同需求，最大限度发挥学校藏书效能。二是营造“泛在式”阅读空间。设置楼层书吧、阅读角、班级书屋等专门的空间开展读书活动；设置墨水屏、阅读机，以生动有趣的互动答题、丰富多彩的音视频阅读，带给学生不一样的数字媒介阅读体验。开展整本书阅读指导活动无声阅读+多样分享，阅读展示更多元。一是借力世界读书日、传统节日等，开展纸质化、艺术化、竞赛式等多样的读书展示活动，通过阅读帐篷、诗词再现、情景剧表演等形式，融合诗、书、画、演讲、歌舞等多样表现形式，助力学生将整本书阅读与生活有机结合。二是聚焦学生素养发展，深度开展读书实践。校园诗词大会历时两月，学生在大量的诗词积累、理解与分享中，对祖国优秀的诗词歌赋有了更加全面细致的了解。三是打造线上线下展示平台，让阅读留痕。学校全学科开展课前三分钟分享，交流阅读收获、推荐好书；学校微信公众号设立师生共读、云艺术等云端阅读展示平台。世界读书日开展“阅读嘉年华”活动学校空间+优质场馆，阅读体验更深刻。学校致力于将静态的阅读思考转向动态的阅读体验，丰富阅读场景，让阅读动起来、活起来。一是与重庆大学、重庆科技馆、重庆图书馆等实现馆校共建，开展“名家进校园”等系列活动，为学生读书行动提供强大的专家库支撑。二是依托重庆广播电台、新华书店等优质资源，开展一系列阅读研学实践。师生共读+亲子共读，阅读氛围更浓厚。一是充分利用校园现有时空，开展晨诵午读。二是倡导每日半小时亲子阅读。父母每日在短暂的空闲时光中与孩子一同捧起书本，共享亲子时光，留下童年的美好记忆。三是建议家庭营造书香氛围，走进新华书店等书香浓厚的场所，于有限的物理空间中营造无限的阅读空间。师生共读“森悦读”读书实践，关注儿童生命的宽度、深度发展，打好学校、场馆等一系列组合拳，提供有温度的读书实践，为孩子们成长为“最好的自己”打好底色，以文化人，激扬生命。（作者王晓玲，系重庆市沙坪坝区森林实验小学校副校长）微信编辑｜陶玉祥