老师：网课上最怕空气突然安静｜实务学堂
因为好奇老师们日常的状态和心情，线上教学的体验，所以和部分老师做了调查。在老师们的回答中，我们发现老师们都很忙碌。忙着上班、做科研、运营工作室……一帅老师（教编程）还趁着刷碗的间隙和学生打电话做这期调查。尽管如此，他们仍然每周抽出半天或一天，甚至更长时间来备课。
老师们第一次做“主播”会紧张、激动、不适应。他们会担心同学们没有电脑和Wifi上课，担心同学们生病，担心不能和同学们面对面互动，使教学效果大打折扣，最害怕上课时空气突然安静。他们甚至想了很多办法使课堂互动效果好起来，比如疯狂点名。
老师们说，线上教学是一个趋势，教学有了更多的可能性，更方便；也希望我们能够面对面，能够“在一起”。但目前来看，线上教学也是不能抵抗的，老师们希望尽最大可能去打破线上教学的障碍，让教学效果更好！
曹雕（摄影老师）
金玉『职业素养』
最近都在想，怎么样能让同学们上课上得开心。心情的话是平静中带着焦虑，因为这种平静的生活其实是一种假象嘛。最近不是很忙，还可以。
张鑫『阅读』
最近就是上上课，看看书，写点东西，玩一玩游戏，出去散散步什么的。心情总体上比较平静，人也比较闲，比较懒散，有种在假期中的状态。
陈一帅『编程』
最近3/1的时间在上课，3/2的时间自己做科研。我一直都比较忙，就没闲下来过。
时翀『艺术通识』
比较忙吧。YDMD工作室的教学工作和实践工作都在紧张进行。希望一切都会顺利。心情佳。
黎晓蓉『诗歌鉴赏』
最近就是每天备课，有点忙。心情呢，变化着的：开心、平静、生气、烦躁……
孙国芳（平面设计老师）
欧阳艳琴『信息素养』
我寒假一直在想开学的事情，因为作为学校的主持者，基本上（这一学期）还没放假就会想第二学期的事情。而且我们当时还计划正月装修学堂。大概一月底，我们感觉没办法回北京开学。
可能那时候大家以为不需要太长时间，而我觉得可能一两个月是要的。所以，我觉得必须要赶紧开学，至少要按原计划2月17号开学。当时有人觉得，不用网上上课吧，晚一点时间也可以。但是我觉得（不能线下开学的）这个时间不会短，我又担心同学们在家光玩手机，而职业组同学的时间挺宝贵的，我觉得不应该推迟开学。所以就是你们看到的，我们如期开学了。
那么，这种情况，我首先是和金玉老师、张鑫老师等商量、确定。然后讨论了今年的教学总计划，就和所有老师联系，开始排课表，讨论开学事宜。还调查了同学们的网络、设备情况。有些家里没WiFi的同学，我们补了一些网费，有些同学没有电脑但是要学编程的，给他们寄了电脑。
陈怡『英语』
主要担心上课的效果会大打折扣，因为看不到同学们的反应，互动起来会比较困难，所以不确定课程能不能顺利地进行，一直盯着一个屏幕讲也怕同学们很快会无聊。我的方法就是多进行互动，多点名回答问题，让同学们多练习口语，让他们多参与，少一些讲解，不然老师一直讲，怕同学们会很无聊。
时翀『艺术通识』
有些紧张，毕竟没当过主播。担心面对屏幕会因为缺少与学生面对面互动而影响教学过程。预期上，想实验一下互联网教学是否有一些特质是可以对教学产生积极作用的。
金玉『职业素养』
1月份的时候，欧阳老师跟我商量线上授课，因为当时还不知道（疫情）未来发展会怎样。刚开始没觉得未来会有什么，就先开线上课程，没有想到会持续这么久。
线上课程最初设计的时候，就先沿着之前的教学计划来。我们今年课制发生了比较大的变化，最开始的时候学堂是选课制，今年出现了必修课，主要是担心同学们假期期间荒废时间，就希望大家好好利用时间，认真学习。
又要考虑到，希望同学们都喜欢这些课，就是能让大家今天听完，明天还想听。也要学习一些短视频主播的经验。有一句话叫做，牛不喝水强按头，这样肯定是不对的。那为了让大家学习有效果，肯定不能以强制的方式要求大家。上课之前要备课，就会陷入到完美主义的陷阱里，总觉得可以更好，可以讲更多、更详细。
陈一帅『编程』
挺好，当主播。上网课觉得还好吧，就是交流起来不方便，看不见学生在干嘛，有没有在听，答疑也不便。预期就是都能完成作业。
李志『计算机基础』
觉得挺有难度的，没有经验。试试看，摸着石头过河。原来以为效果会很差，已做好了同一内容反复讲，讲课进度放慢的准备。
李燕霞『英语』
最开始知道这个线上教学的时候，我还觉得挺好的。因为我不用跑那么远了，以前去学堂上课要往返差不多要三四个小时，线上教学就省了路上的时间。
确实也觉得挺难的。因为大家没法见面嘛，所以就不知道应该怎么上这个课，也不是录课，然后也从来没有那个网上上课的经验。反正第一次上课应该备课用了好长时间，我觉得备课的时间应该是比我路上那三四个小时要长的多，然后上了一两次课之后就感觉，还不如去学堂，然后路上花四个小时这样省事儿。
曹雕『摄影』
第一反应是，“哦，也没事，过不了多久同学们就可以回学校了吧？！”我还定了一个“远大”的课堂目标，包括我要和同学们设计一次线下的小型图片展览（我们是摄影课，同学们每周都有拍摄照片的任务，最初期望能在期末累积同学们的作品，做个小展览的，谁曾想，这学期都可能见不到同学们了。）
孙国芳『平面设计』
当得知线上上课时，其实更多的是担心，担心自主性差的同学会更加跟不上节奏。虽然交流的方式很多，但没有了（线下）课堂的互动，收不到学生的第一反馈。所以，当时想的第一节课先别安排太多的内容，先看看同学们的适应和接受程度，如果觉得没问题，后期再加内容。对第一节课预期就是希望课堂顺利进行，网络通畅。
张鑫『阅读』
得知线上教学没有多意外，但因为不能和大家见面还是有点失落的。有点担心大家不能及时上课交作业，不过上了课就觉得大家表现都还不错嘛。
周蕾『电影』
意料之中，接受现实，没有特别幻想的期待；当时希望可以以疫情为主题来进行课程设计。
黎晓蓉『诗歌鉴赏』
开心。想着怎么备课，想着学生是什么状态？想着以什么方式跟孩子们开始，虽然不能见到大家，但希望孩子们可以在课上有所收获。
李燕霞（英语老师）
陈怡『英语』
肯定还是没有线下效果好，但是好处就是很方便，省去很多交通来往的时间，但也没有办法更好地和同学们沟通和聊天，所以我还是希望可以快点恢复到线下，这样才可以见到大家哈哈。
黎晓蓉『诗歌鉴赏』
顺其自然，努力去适应教学的方式和变化。
时翀『艺术通识』
很多与双手相关的课题会出现问题。但同时，一些学生面对屏幕时是有着沟通欲望的，而且很自然，也许因为网络游戏等其他媒介对他们的影响。文字、声音、图片、网络连接……这些新媒体媒介可以更“自然”地融合在一起，为教学带来更多可能性。
金玉『职业素养』
这个问题很难回答唉，无奈之举吧，因为没办法开展线下教学。也是一个重新学习的机会。有一句话叫做教学相长，我给大家准备初阶阅读的教材时，可是用了两个月的时间读了六本语文书。
陈一帅『编程』
是个趋势， 现在疫情全球化了，大家都是在上网课。
李志『计算机基础』
是线下教学的补充吧。
李燕霞『英语』
我还是挺支持线上教学的。虽然我还是希望能跟孩子们在一起能有一个面对面的沟通，但是我觉得从长远来看，线上教学，尤其是对实务学堂这种非公立学校来说，应该是一个非常好的补充，或者说有可能会成为一个主流。
其实线上教学应该是一个大趋势啊。即便是咱们学堂以后开学了，我觉得可能有部分老师的课程也会选择线上，因为这样的话会省去很多时间，而且还可以给大家多扩充一些各种各样的课程。
希望学堂的其他老师们可以共享一下教学方式，这样就能够互相沟通交流，看看除了钉钉线上授课之外，有没有其他更好的方式。
欧阳艳琴『信息素养』
阶段状况来说，还挺好的。（线上教学是）没有办法的办法。最近还觉得，线上教学还是有很多空间的，我们也还有很多可做的。但是对我们学堂来说，不是一个长久之计，我们的价值主要是体现在“在一起”，不只是知识传授。
曹雕『摄影』
线上教学确实给我们带来了便利，在家不出门就可以上课。不过，我还是觉得面对面教学最好。
同学们是不是享受这节课啊？同学描述这个问题时是什么表情啊？还想要除了文字（语音/视频）之外的沟通，能够让师生更少阻碍的沟通。线下的话，我可以和同学们一起早起拍摄。我们就去拍摄就好了，也不用说太多话，大家就能从练习中获得成长。
不过，既然只能线上教学，那我们还是最大程度地去打破这些障碍吧。下节课开始，我就想找一些有趣的玩法，让课堂有趣一些，让我们更享受网络的便利。也希望同学们和老师们支招。
孙国芳『平面设计』
不管是线上还是线下，作为老师，要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学。另外对于同学们来说，老师都只是领路人，关键的还是靠同学们自己，现在网络很开放，学习资源很多，希望同学们能够发挥主观能动性，找到自己真正喜欢的，并坚持下去。其实从同学们身上看到了曾经的我自己，还是希望同学们能够有更多的收获～
张鑫『阅读』
线上远程教学这些其实也挺好的，从前也有函授大学。学习百分之七十在自己的尝试，老师在难处点拨点拨就好了。学校的好处是有一个氛围吧，而且找老师、找资料也比较方便。
周蕾『电影』
至少上半年都会继续下去。有一些弊端也是没办法抵抗的，所以没有抱怨。如果能有一些提高互动的办法，也很希望可以讨论一下。