造一个孩子们不想放假的学习社区

2022年12月底，在成都近郊一方院子里，我见到了池晓，他正在看一本厚厚大大的书《好玩儿的大师》。

那天阳光斜洒，远方的田野镀了金，树上的柚子笨拙地随风晃动，空间里满是孩子们的作品，海报、装置、手工等，阿姨在厨房里叮叮当当准备晚饭，学生们在课堂上和老师高声讨论。院子里的植物和猫咪都长势良好，做个枝繁叶茂的人吧，它们说。

这里是好奇学习社区，一个在来之前我无法定义，一个在来了之后我依然无法准确描述的所在。

“我们好奇学习社区在做的事情，就是通过提供一种不一样的学习的可能，让更多人相信，不一样的学习是可能的。”创始人池晓这句话较为接近真实的概括。

·池晓，好奇学习社区创始人

个性化教育不是新鲜事，也不是易事，好奇学习社区的教育，不追求宏大叙事，而是让每个人都能拥有自己独一份的成长故事。

少年在成长，教育在继续。

好奇学习社区

成立于2016年9月，以多种活动形式开展青少年个性化成长项目。他们期望解决学生学习需求得不到满足的问题，提供能让孩子开心、健康成长的个性化学习路径。

从音乐剧到成人礼

行动力和仪式感

2022年3月27日，好奇学习社区的孩子们自导自演的音乐剧《汉密尔顿》，登陆化工场的专业戏剧舞台，全场爆满，演出炸场。

池晓在《教育能炸场 | 好奇学习社区音乐剧《汉密尔顿》幕后故事》一文中，详细记录了台前幕后的故事。他写道：

我本极不喜欢把教师比作“园丁”，因为学生不是植物，也不该是被老师修剪成整整齐齐的样子。我不喜欢整整齐齐，我喜欢各自绽放。然而，即使是各自绽放的过程里，也确实会发现育人和植物生长确实有很多类似之处。我们能做的，只是适当地浇灌、照顾、提供营养，更多的时候，只能看着他们自己长大，只能守望。我们很难让学生按照我们期待的节奏生长，而是要帮助他们长成他们自己的模样。

这是我第一次知道好奇的存在。有这样一群青春期的孩子，脱离传统学校的轨道，来到这里开启不一样的生活和学习。

·演员表，排练中的学生们

他们利用课余时间，自己担任导演、编剧、声乐指导以及服装、化妆、道具的设计和采购，除了台前的演员，现场的调音、灯光、字幕也都是学生自己完成。他们的行动力让人震撼。

·戏剧《我们的小镇》（2019）

2022年11月11日，好奇学习社区为17岁的孩子们在海边举办了第五届成人礼。

池晓在致辞里说：“在海边，有人只能看到障碍，但眼里有光的人能看到期待和热爱。他们的眼睛看得见海阔天空，也能反射出闪亮的粼粼波光。我希望你们都能做一个眼里有光的成年人。有朝一日，希望能点亮你们眼睛的不止是太阳的反光，还有你内心的明亮。”

·家长代表晔子正在发言

这是我第二次被好奇的理念打动，教育的目的潜藏在日常事务中。

在池晓看来，成人礼是一种仪式感，每个学生都必须提前准备讲稿，写了还要讲出来，就必须平衡真实想法和表达之间的关系。“最后你呈现出来的东西，一定是正向的积极的。不管你经历了什么，遇到过什么困难，今天能站在这里，面对自己，接纳自己，表达自己，就是意义。”

常常有人称好奇这样的探索为创新教育，池晓并不喜欢这个词，“因为这是正常教育，教育就该是这个样子。正常的教育不会让孩子眼神黯淡。”

他坚信，教育应该是多样化的，他们只想做好其中一个样本——不以考试为目标，以人的发展为目标的教育。

从一名学生开始的探索

池晓来自甘肃，大学学的金融，机缘巧合来到成都，进入了创新教育行业。2016年，他考察了全国各地的创新教育，觉得这个领域需要更丰富的可能性，他想做一些不一样的有意思的东西出来。

·好奇的创客空间

很快，从夏令营到学习社区，他强行启动了好奇这个项目，一开始只有一名学生，“其实没有做特别充分的事务层面的准备，但逻辑是清晰的，首先他要完成通识教育，然后探索出自己未来职业的方向，再对接到具体的技能训练。”

·在巴士图书馆上的师生交流

在确定尊重常识，尊重人性的基本原则之后，探索开始了。一开始，上课的场所并不固定，第一天就近找了西西弗书店，第二天去了麦当劳，第三天去了龙泉山，各方面都充分打开，身体打开，思考也打开，每周还会师生共读一些书。再逐渐让学生自主操办一些活动。

·川越艺术展现场@麓湖A4美术馆

很快，越来越多孩子加入，第一年学生就达到了10名。孩子多起来之后，学习内容开始系统化。

基于运动、阅读、互联网、行动，四个内容支柱，他们开发了大量特色活动，并且尝试了能用到的几乎所有的教学形式。慢慢地，教学体系形成，分为三部分：好奇、勇气、觉悟。

「好奇」是认知类的学习，认识一切与真实世界相关的信息。比如时事新闻课，学习及时处理每天的动态信息。老师带领孩子们通过对世界不同信息面的接触，让他们意识到或许自己的人生还有其他可能。

·故事创作项目（2017）

「勇气」则代表行动能力，是运动、行动和创造三个方面。把身体打开，学习规则、培养敬畏感和行动精神。

 ·做事课：在海拔4200米的川西秘境为老师举办婚礼

「觉悟」则是希望学生能够在学习知识和行动后，获得某种程度的开化，产生新的意识——关于自我、他人和真理的哲学性启发。

·对话大问题：学生和西西弗书店创始人薛野对谈什么是知识？什么是生活？

好奇、勇气、觉悟，就是知行合一。

他们还对学习的组织方式做了更新，开学第一周是贪玩周，只要完成了假期任务就可以参加嗨玩。有主题组织内容的常识周，也有游学周、露营周，每学期末的考试周，进行戏剧公演、运动比赛以及项目作品展示等等。

·厦门游学：沙滩飞盘

总之，课程的设置有中心，没边界。课程中心主题是鲜明的，但是在边界处又与其他学科相连。

比如「环游世界」这门课，借助孤独星球的《世界》这本书，配合池晓整理筛选的教案，学生们认识并了解了世界上的每一个国家，以及那些有意思的小岛。内容涵盖历史、人文、地理等。学生们还会将信息串联起来，绘制环游世界的思维导图，形成主观和具有个人特色的长卷。

·程馨雨同学在2018年做的长卷局部

出路？用擅长的方式做喜欢的事

好奇学习社区鼓励每一个孩子大胆追求自己的爱好，实现自己的梦想。目前毕业的学生里，有人成为了受到行业认可的新兴记者；有人在B站的漫画比赛中获得全网第一名；有人继续追求学术，出国留学；有人成为了架子鼓老师；有人开始学习装置艺术……

·学生们自己操办的活动和设计的海报

这些是来之不易的成功样本，这样的教育方式是不是更适合要走创作路线的人呢？“谁不适合创作呢？大多数人只是被压抑了内心的渴望。马克·吐温的那句话很经典：‘我从来没有让上学影响我的教育’。”这是池晓的答案。

·游学周：环青海湖骑行（2021）

对许多孩子来说，好奇是他们人生中一个特别的中转站。之前名师郭初阳来这里后，这样评价道：“这里看起来空间很小，但是教育密度很高。”

反观自己的成长经历，池晓从小就想要做一个博学的人，最喜欢的书是百科全书，后来发现什么都知道一点恰恰是做教育的巨大优势之一，“好像我所有期待的东西都能在教育这个框架里得到回应，得到满足。

·露营周

对池晓来说，生活和工作，从未分开过，在他看来，保持这种一致性是很重要的。“用擅长的方式做喜欢的事，去创造足够的价值，回过头来养活自己，人是顺的，也是舒服的。”

·Singlish（即Sing English )课上学生们学的歌曲

6年多来，池晓很难清楚描述在这份事业里得到了什么，这是他的生活选择，他很开心和青少年们待在一起。之前，做企业的朋友问他到底图啥，“我当时给他们的回答是，我做的不是大事，不是挣钱的事，但是唯一的事。教育的逻辑就是要小，要精细，要每一家都不一样。”

·腰旗橄榄球课（运动课是好奇最重视的课程）

“青少年总是要找到一个寄托，我们如果能够成为这样的寄托，学生们放假了也不想离开，把来这儿学习当作一件激动人心的事，我们就成功了。”事实上，好奇做到了，许多孩子把这里当作自己的家。

 学生们对好奇的评价 

·最喜欢好奇的哪个地方？为什么？

Z：谁不喜欢这里呢？反正我挺喜欢的。最喜欢公共空间，毕竟有空调。在公共空间里面一起打游戏、聊天、看电影、看书。挺自由的，瓶子不会去管我们在里面做什么，不会查寝，特别喜欢这一点。 

T：学习社区的篮球场和公共空间。篮球场，每次课间都可以打篮球，篮球架也是我们几个男生和老师一起装的，所以很喜欢。还是挺简陋的，我们没有什么是不简陋的。公共空间，感觉就很放松，大家在一起学习、打游戏，感觉氛围很好。屎蛋带着他们一起读书啊，大家一起讨论项目任务啊，在公共空间一边打游戏一边口吐芬芳(虽然感觉不太好但是就很爽)。

H：篮球场和公共空间。篮球场：和池晓一起打篮球，虐池晓，和池晓一队的时候可以虐别人，感觉很开心。公共空间：屎蛋新年组织的活动，印象就很深，(感受?)就是像家。

J：整个二楼。晚上的时候，二楼的感觉就特别神奇，看着窗户里面你们各干各的事儿。瓶子可能就坐在窗户前做“陪伴”(一个心理陪护志愿工作)，然后公共空间里东倒⻄歪的一些东⻄，就特别有亲切感。尤其是晚上特别的黑，你站在一楼，看着那里(整个二楼)，就那个光， 就感觉挺温暖的。

·在你的眼里，好奇是一个怎样的地方？

L：有个网友跟我说，感觉如果我在好奇学习社区，我就能遇到我的一生挚爱。它没有给你过多的灌输各种准则、标准、意识形态，很有目的的教育你要成为什么人。但是它就是让你看到一种可能性，你可以以你的标准去看待各种事情，不会受到谴责，不会因为你有不同的看法而被批评，是一个充分尊重人的地方。它不会试图把你教育成什么特定的人，尽管好奇的目标是培养有追求的人。它会教给你各种东⻄，但它也尊重你。它会着力于让你找到你想做的事情，无论你想成为一个教师、宇航员、清洁工，它都给你这种胆量去想。它不是教导你一种人比一种人更高尚，你可以跳出这些世俗的范围成为你想成为的人。

F：我可能会觉得它是一个乐园。像亚当和夏娃的伊甸园，或者是茨威格笔下一战前的维也纳。我觉得这个地方会在未来，不管我在哪里，工作了，或者异国他乡，或者在国内，它可能都会是我真正的家园。

·上下滑动观看

好的教育不是指向好生活，好的教育本身就是好生活。在这里，学生本应有足够的幸福感，在这个基础上，再去为将来更丰富的幸福感继续努力。

Curiosity，好奇。Honesty，诚实。两个词拼起来，就是Curionesty，诚实的好奇。这是好奇学习社区的英文名。curionesty一个词，既是教育者从“教”的教育宗旨：教育立其诚。也是学习者从“学”的学习准则：学在真实中。

·巴士图书馆自动门上的字

池晓说，好奇的目标是要培养“有追求”的人，并非要追求什么轰轰烈烈的大事业，而是要成为一个有光亮的平凡人。

·工程项目：改造巴士图书馆

我们大概都有过迷茫的少年时期，我们可能成年之后也有过偶尔的短暂的迷茫，我们也许都思考过“何为理想的教育”。

在池晓看来，比起做一个好机构，他更想通过好奇学习社区的成立，激励更多人去做自己想做的教育。“从一个学生开始，从自己的孩子开始。我们一起创造更多的教育选项，保留更多的教育可能。”

真正的诗不说任何事，它只是敲打出各种可能性。真正的教育亦是。

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编辑丨书书

图源丨好奇学习社区

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