华东师范大学学报（教科版）2022年总目录
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往期
目录
2022年
第 1 期
特稿
教育评价
俞蕖｜大学评估何处去？国际评估在中国一流大学的兴起、扩散与制度化
时晨晨｜美国基础教育项目效果评估经验何在？——基于25项高质量评估研究的主题文本分析
基础教育
耿乐乐｜中国基础教育生均经费支出的公平性研究——基于Gini系数和Theil指数的测算
成刚 等｜“望子成龙”有效吗？——基于亲子教育期望偏差对学业成绩的影响研究
教育法治
中外教育史
田正平, 裴子卫｜早期桐城派的教育主张与实践 ——以“桐城三祖”为核心的考察
国际对话
往期
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2022年
第 2 期
特稿
基本理论与基本问题
基础教育
张文明, 陈嘉晟｜中小学生肥胖问题研究：校际差异及时间分配表征
李臣之 等｜“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同？——基于澳门中小学生的实证调查
薛海平, 师欢欢｜起跑线竞争：我国中小学生首次参与课外补习时间分析——支持“双减”政策落实的一项实证研究
高等教育
李立国, 冯鹏达｜从学科建设到学科治理：基于松散耦合理论的考察
疫情防控中的教育研究
李涛 等｜2021年疫情背景下中国高校应届毕业生就业状况有何变化？——一项基于2021年和2020年全国调查数据的实证研究
国际对话
往期
目录
2022年
第 3 期
特稿
基本理论与基本问题
吕立杰, 丁奕然｜中小学校长课程领导力构成要素及作用机制研究——基于PLS-SEM的实证研究
教育公平
教师队伍建设
朱晓宏, 王蒙｜教师教育大学化：反思与重构
雷万鹏, 马红梅｜基于学生成绩的教师教学质量及其经济价值
学习科学
往期
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2022年
第 4 期
特稿
黄斌, 李波：因果推断、科学证据与教育研究——兼论2021年诺贝尔经济学奖得主的教育研究
在线教育
曹梅 等｜父母教育卷入对中学生在线学习表现的影响——江苏省中小学在线教学调查研究报告之一
赵丽 等｜在线学习中家长投入对其感知子女学业倦怠的影响——江苏省中小学在线教学调查研究报告之二
朱彩兰 等｜中小学在线教学高绩效教师的特征分析——江苏省中小学在线教学调查研究报告之三
赵晓伟 等｜从应对危机到适应变化：不同类型校长在线教学领导行为特征分析——江苏省中小学在线教学调查研究报告之四
柏宏权 等｜区域教育管理者对在线教学融入常态教学的意愿及其影响因素研究——江苏省中小学在线教学调查研究报告之五
高等教育
张文杰, 哈巍｜大学新建校区能带动房地产价格上涨吗？——基于北京市土地和住房微观交易数据的实证分析
权威发布
国际对话
往期
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2022年
第 5 期
申素平, 周航｜论教育法典的核心概念：基于法律行为与行政行为的启示
往期
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2022年
第 6 期
特稿
乡村振兴背景下的农村教师队伍建设
朱秀红 等｜乡村振兴背景下农村教师队伍建设的政策理路、执行陷阱与改革逻辑
李畇赟 等｜身份区隔与认同危机：乡村振兴背景下编外教师职业承诺研究
张源源, 薛芳芳｜“前补偿”抑或“后激励”？——乡村振兴背景下定向师范生违约问题研究
王涛 等｜乡村振兴背景下农村幼儿教师离职倾向的影响机制研究——基于有调节的中介效应分析
劳动教育
檀传宝｜如何让“劳动”成为一种“教育”？——对劳动与劳动教育的概念之思
胡月, 靳玉乐｜教科书里的劳动者形象塑造——劳动教育融入学校课程的探索
基本理论与基本问题
往期
目录
2022年
第 7 期
特稿
基本理论与基本问题
王丹艺, 崔允漷｜义务教育阶段课前服务难题及其治理——基于系统论视角的分析
职业教育
王奕俊, 胡慧琪｜“安全网”还是“分流器”？职业教育对于社会流动影响的实证研究——基于CFPS的证据
高等教育
曹妍 等｜项目制背景下激励机制对高校SSCI科研产出的影响研究
学术争鸣
往期
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2022年
第 8 期
特稿
尤西林：中国当代通识教育的起源背景与现状问题——兼论通识教育“评估−调整”机制的意义
高等工程教育
乔伟峰 等｜基于共同体准则的治理：工程教育认证的理论源流与实践走向
曾开富 等｜中美研究型大学工程教育制度与理念研究——基于语料库的批判话语分析方法
李曼丽 等｜新时期本科教育拔尖创新人才培养模式探索——一项关于清华“钱班”12年试点的质性研究
基本理论与基本问题
李小红 等｜家庭文化资本对学生阅读素养的影响：基于多层logistic模型的实证研究
郑磊,孙钰｜有志者，事竟成——学生意志力对认知能力的异质性影响
往期
目录
2022年
第 9 期
理论前沿与人才战略
顾小清, 李世瑾｜人工智能促进未来教育发展：本质内涵与应然路向
张博, 董瑞海｜自然语言处理技术赋能教育智能发展——人工智能科学家的视角
翟雪松, 等｜在线教育中的学习情感计算研究——基于多源数据融合视角
应用场景与教育治理
蔡慧英, 等｜如何建设未来学校：基于智能教育治理场景的前瞻与审思
智能化学习与教学创新
杜华, 顾小清｜人工智能促进知识理解：以概念转变为目标的实证研究
郝祥军, 贺雪｜AI与人类智能在知识生产中的博弈与融合及其对教育的启示
人工智能推动的教育生态重塑
往期
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2022年
第10期
特稿
特稿｜卢晓东：适应、重混与涌现：新时代第二学士学位教育的定位与定性
教师队伍建设
杨帆 等｜反思会持续改善教师的课堂行为吗？——基于对不同教学理念教师的追踪调查
郑鑫 等｜文化与情境是如何影响教师学习的？——以中国教师学习共同体研究为例
高等教育
基本理论与基本问题
[美]唐纳德•伯格｜心理学胜过教育学：评中国的“新教育实验”
陈文新 赵婧｜信息化学习的发生机制研究——基于唐•伊德技术现象学的思考
中外教育史
往期
目录
2022年
第11期
卷首语
袁振国｜积篑土以成千丈峭——《华东师范大学教育心理学系成立5周年专刊》卷首语
学科建设与基本理论
学习科学与研究方法
马淑风, 杨向东｜什么才是高阶思维？——以“新旧知识关系建立”为核心的高阶思维概念框架
雷浩, 李雪｜数字工具支持的教学对学生学习结果有何影响？——来自137项实验与准实验的元分析证据
国际对话
往期
目录
2022年
第12期
特稿
基本理论与基本问题
邓莉 詹森云｜谁更可能成功？中国、美国和芬兰基于核心素养的教育改革比较
乡村振兴教育
全晓洁 蔡其勇 谢霁月｜回归与回应：乡村振兴战略中我国乡村教育建设的未来走向
教育评价
姜勇 底会娟 黄瑾｜幼儿园教师质量监测指标体系的构建研究——基于文化存在论教育学视角
孙蔷蔷｜幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力测评工具的研制
中外教育史
孙杰｜化教育思想为教育理论——以《学记》研究为中心的历史考察
权威发布
哈巍 等｜ 从全球到中国：社会与学校的教育协同创新
元旦快乐
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