诗教论坛 | 杨健(南通)
伴随着中华优秀传统文化教育蓬勃发展的强劲步伐，国内首家省级专业诗歌教育联盟和研究机构应运而生。4月19日，“江苏诗歌教育联盟”、“江苏诗歌教育研究中心”成立仪式在南京举行。
江苏省委原副书记冯敏刚、文化部原副部长郑欣淼、江苏省委宣传部副部长、省文明办主任杨志纯、江苏第二师范学院党委书记李洪天为“江苏诗歌教育联盟、江苏诗歌教育研究中心”揭牌。
南通市海门平山小学 杨健
尊敬的各位领导，各位文坛前辈，各位诗友同行：
大家下午好！
我来自江苏南通海门市平山小学。今天能作为江苏诗歌教育联盟学校成员参加这样盛大的活动并能作为代表发言感到万分荣幸，感谢江苏省中华诗学研究会给了我以及我们团队这个学习和交流的机会。我校的诗歌教学始于2003年，其经历可以分为这样四个阶段：
第一阶段：03年—05年
（确定项目，诗化环境，成立诗社）
03年初，我们秉承“让每一个生命都诗意绽放”的理念将童诗教育作为学校的办学特色倾力打造，在办学规划、师资调配、项目经费等各方面给予优先考虑和保障，确保项目顺利推进。精心设计了“诗韵墨香”、“林荫诗道”、“诗苑流芳”等校园“六景”，让师生处处感受到诗意浪漫的气息和文化的芬芳。05年学校正式成立“好玩儿”诗社，著名儿童诗人圣野先生不仅为我们的诗社取名题字，还特地为我们创作了社歌《我是好玩儿》。
第二阶段：06年—09年
（申报课题，开发教材，活动提升）
06年，我们申报了大市课题《农村小学儿童诗校本课程的开发与实践研究》，在课题的引领下，我们开发了儿童诗校本教材《种太阳》。有了课题，有了教材，接下来就要靠活动推进，这四年时间我们学校开展了诗教活动十多次，08年，我们承办了南通市儿童诗教学专题研讨活动，10年我们承办了中国童诗海门年会暨全国小诗人夏令营活动。
第三阶段：10年—16年
（升格课题，研发课程，优化课堂）
10年，“海门市儿童诗名品工作室”在我们学校挂牌成立。工作室聚集了11位志同道合的伙伴，我们通过理论研读、教学研讨、课题研究、活动研修、课程研发五大途径使工作室成员相互促进、提高。重点申报了江苏省十二五规划课题《农村小学儿童诗教育范式的实践研究》，研发了《与黎明共舞》《雨中的树林》诗歌课程。
第四阶段：17年—20年 我们将
（搭建平台，微化课程，提升品质）
这些年来，在全体成员的努力下，我们也取得了一点小小的成绩：指导发表童诗作品近千首，指导学生参加省市级以上诗歌创作比赛获奖近百人次。出刊《好玩儿》诗报16期，出版诗集2册。学校被评为海门市童诗教育特色学校，南通市童诗教育特色学校，江苏省诗教先进单位。
在童诗教育的探索之路上，我们有迷茫，有困惑，有成功，有快乐……在我们身后，留下的是一串串或深或浅、或大或小的脚印，那是我们追梦的足迹。我们信奉“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”。我们的教育生活，因童诗而变得丰富多彩！今年起，我们的童诗教育迎来了又一个春天，江苏省中华诗学研究会为我们搭建了更高更好的平台，今天我代表团队郑重表态：今后，我们学校、我们团队将紧密配合江苏诗歌教育联盟开展系列活动，认真完成好诗教联盟交给我们的每一项工作和任务。在诗教的路上收获一路风景！
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⊙本期编辑：Tiger
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